福建省泉州市泉港三川中学高二语文《马嵬（其二）》教案 新人教版.doc

1、福建省泉州市泉港三川中学高二语文马嵬（其二）教案 新人教版一、教学目标1、知识与技能：掌握这首诗倒叙的叙事特点和对比的表现手法。2、过程与方法：(1)进一步训练学生读诗诵诗的能力，领会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 (2)通过课后拓展延伸，培养学生个性化思考的思维能力。3、情感与态度： 体会李商隐政治讽寓诗风格，激发忧国忧民的情怀。二、教学重难点： 1倒叙的叙事特点及对比表现手法。2诗歌蕴涵的寓意，正确把握诗人对唐玄宗的评价，正确评价作者的观点。三、教学过程（一）、导入新课中唐诗人白居易在他的长恨歌中曾这样描述杨贵妃的美丽：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。又这样描写唐玄宗和杨

2、贵妃的爱情：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。杨贵妃被杀时的情形，诗歌是这样叙述的：“君王掩面不忍看，回看血泪相和流”。杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。今天我们学习李商隐的马嵬（其二），看看李商隐是如何评价李杨之间的爱情的。（二）、写作背景介绍参见课文注解，但要明确马嵬之变内容（三）、疏通诗意1.教师范读（提示：） 海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。 空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。 此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。 如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。2学

3、生朗读，对照注释默读，理解诗意3解释重点词语更：还有；徒闻：空闻，没有根据的听说；笑：嘲笑；如何：为什么（四）、诗歌欣赏：师生互动1首联：海外徒闻更九州，他生未卜此生休。徒然听到传说，海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。问1：杨妃“赐”死后，玄宗异常悲伤和怀念，哪些诗句写出了玄宗的这一情感？海外徒闻更九州，他生未卜此生休。问2：首联中用典，玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言， 方士回来说“海外”还有“九州”，杨妃生活在那里，信守“生生世世为夫妻”誓约，这可信吗？哪个词语和句子戳破了这种说法？不可信，“徒闻”一词否定了方士的话，“他生未卜此生休”，来生微茫难求，但今生一起

4、缘分断绝，已是事实。问3：以神仙怪诞和生死轮回来写唐玄宗的痴心妄想，有什么好处？思杨妃之切，故有异常之举。这种举动正是极尽曲折写出玄宗相思之悲。赏析：首联夹叙夹议，写玄宗思杨妃之切，极尽曲折写出玄宗之悲。先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外寻见杨妃的传说，而用“徒闻”加以否定。传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。“徒闻”者，徒然听说也。意思是：玄宗听方士说杨妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，“十分震悼”，接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。意为：他生来世为夫妇的事渺茫难求，而今生

5、的缘分已分明结束。怎么结束的，自然引起下文。2颔联：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹空听到禁卫军，夜间击打刀斗，不再有宫中鸡人，报晓敲击更筹。问1马嵬诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃绫死为背景写作的，哪几句诗写了关于马嵬之变的相关事件？空闻虎旅传宵柝，此日六军同驻马问2：颔联“虎旅传宵柝”对“鸡人报晓筹”，其声音有什么不同？军营内的声音，而后者为宫内声音问3：军营内的声音加上“空闻”和宫廷内声音加上“不复”，又能使人读出玄宗的哪种境遇？只是听到传来的“宵柝”之声，却不能再听到熟悉的宫内“报晓”声了。显然写出玄宗不在宫内，而身在军营，逃离了皇宫，已在逃难途中，极尽狼狈和慌乱。问4：“

6、空闻”对“不复”，这运用了哪种表现手法？会收到什么样的艺术效果？对比，反衬出了玄宗的昔安今危，昔乐今悲的境遇。赏析：颔联暗指杨玉环被缢于马嵬事。从对比的角度来写李杨爱情悲剧，突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。用宫廷中的“鸡人报晓筹”和马嵬驿的“虎旅鸣宵柝”相对比，当时和现在不同处境和心情已跃然纸上。”虎旅鸣宵柝“本意说的是巡逻的警卫，可是”空闻“二字就将此否定，“虎旅鸣宵柝”显然不是为了保护皇帝，而是要发动兵变了。正因为如此，才“无复鸡人报晓筹”，李、杨再不可能享受安适的宫廷生活了。于是便有了颈联的六军不发的兵谏。3颈联：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛六军已经约定，全都驻马不前，遥想当年

7、七夕，我们还嗤笑织女耕牛。问1：颈联“此日”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往。以往生活有什么特点？眼前又遇到了什么情况？前后又有什么关系？ 玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会，现实的情势是六军哗变，停止不前不。当年盟誓长生殿的赏心乐事，而今化作一冢荒丘,可谓“乐往哀来，催人心肺”。问2：颈联在艺术表现手法有何特点？对比赏析：颈联继续从对比的角度来写李、杨爱情悲剧的。玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生。“此日”指杨妃的死日，“当时”与“此日”对照、补充，不仅其意自明，而且笔致跳脱，

8、蕴含丰富，这是倒转笔法，借牛朗织女相会反衬玄宗迷恋女色、荒废政事。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑及“赐死”宠妃之“此日“！行文至此，尾联的一句已如箭在弦上。4尾联：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁如何历经四纪，身份贵为天子，却不及卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。问1：对于李杨的这段爱情悲剧，诗人李商隐发出了什么慨叹？如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。问2：从内容上看前后句有什么特点？对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人，对比寻常百姓却能给莫愁幸福。嘲笑唐玄宗身为天子不能保护自己心爱的女人，为了江山让自己的爱妃顶罪，最后孑然一身，还不如卢家虽是草民，却有美丽贤

9、惠的莫愁女相伴一生 。问3：从语气上看又有什么特点？反问。贵为天子能保护自己的子民，何况自己心爱女人，但“不及卢家有莫愁”，这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况，问得有力，令人掩卷深思，其讥讽之意愈明。一语中的地指出了全诗的写作意图，即警醒为人君者当记取唐玄宗沉迷酒色、荒淫误国，导致国家动荡，人民饱受战乱之苦的历史教训。这与晚唐的政治腐败关系密切。赏析：尾联以对比手法和反诘语气作结，寄托感慨，点明题旨，把批判的锋芒直接指向唐玄宗。作者在这里向世人发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢？这一反问虽然含蓄却很有力，包含强烈的对比，启发世人记取唐玄宗沉迷情

10、色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。前六句诗，其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。这里更丰富了批判的内容。（五）小结1、诗歌在布局上，先有“玄宗之悲”，后有“马嵬之变”，最后才有“义山之叹”，说说马嵬诗的叙事结构上的特点？倒叙，从整体上，倒叙使尺幅之间，一波三折；从局部上看，倒叙突出因果关系。2、对比、倒叙和讽寓都是本诗的特点，请同学们当堂诵读并背诵全诗，领会其妙处。四作业关于唐玄宗的悲剧，历来有“红颜误国”之说，请你谈谈对“红颜祸水”一说的认识,写成随笔或随想录（字数不限，可查阅相关资料）。附板书：马嵬（其二）玄宗之悲（荒诞）马嵬之变（对比）讥讽义山之叹（对比、反问）