六年级上册英语单元试题第一单元试卷外研版.doc

1、第二部分 笔试（80分）一、 根据句意及汉语提示写出单词或短语。（共5小题，每小题2分，计10分）1. These (明信片）are great.2. The Great Wall is about twenty (千） （千米）long.3. Do you know (更多关于）the Great Wall?4. (看）the flowers.They are very beautiful.5. There are many (人）in the street.二、 用所给词的适当形式填空。（共5小题，每小题2分，计10分）1. Daming (visit) America now. 2. (

2、tell) me more about the Great Wall.3.How big (be) Shanghai? 4.These pictures (be) beautiful.5. (hundred) of students are playing on the playground.三、 单项选择。（共8小题，每小题2分，计16分） （ ）1.Its a picture the Great Wall. A.in B.of C.for （ ）2.Tell me more London. A.at B.on C.about（ ）3. is this river? -It is about

3、 ten kilometres long. A.How long B.How big C.How many（ ）4.Daming America with his cousin Simon.A. visiting B.is visiting C.are visiting（ ）5. the window(窗户）,please.A. Opens B.Opening C.Open6. We are from and we are . A.China;Chinna B.Chinese;Chinna C.China;Chinese7. Tom is in Beijing with cousin.A.he

4、r B.he C.fhis8.Do you want to do to England?A. Yes,I did. BYes,I do. C.No,I do.四、按要求完成句子。（共5小题，第2小题4分，其余小题3分，计16分） 1.Its about nine hunderd kilometres long.(对划线部分进行提问） Is it? 2. 上海有多大？（根据汉语意思完成句子） （6分）3. 告诉我更多关于香港的情况。（根据汉语意思完成句子） Tell me HongKong.4. thirty, long ,the ,is ,wall ,kilometre(.) (连词成句） 5

5、.got , hair ,your ,friend ,has ,yellow.(.) (连词成句） 五、 单据改错，把正确的句子卸载横线上。（共5小题，每小题2分，计10分） 1. Simon visiting China.2. Where are New York?3. There is many books on the desk.4. There are some water on the dssk.5. All of the books is Chinese.六、完形填空。（共10小题，每小题每题1分，计10分） This is 1 map of the United Kingdom.

6、 2 the map.The United Kingdom is blue 3 it. The United Kingdom is west 4 China.London 5 the capital city of the United Kingdom.Now the United Kingdom has a 6 .She 7 in the palace-Buckingham Place. 8 England,you can have four 9 in one day. 10 You come to the United Kingdom to study?( )1.A.an B.the C.

7、a( )2.A.Wacth B.Look at C.See( )3.A.in B.on C.of( )4.A.by B.on C.of( )5.A.is B.are C.was( )6.A.king B.queen C.teacher( )7.A.live B.lives C.lived( )8.A.At B.On C.In( )9.A.season B.seasons C.child( )10.A.Are B.are C.Will七、 阅读短文完成下列各题。（共4小题，每小题2分，计8分） China is a big country.There are lots of things to

8、see.From east to west,you can see many long rivers and high mountains.There are also many big lakes.Inwinter it is warm in the the soutf.But it is cold in the north.you can play with snow in the north and you can go swiming in the south.Beijing is the capital of China.You can visit the Great Wall th

9、ere.It is about twenty thousand kilometres long.People here are very friendly.1. Can you see many long rivers and high mountains in China?2. Where can we go swiming in winter?3. How long is the Great Wall? 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支

10、离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 4. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于

11、扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?What is the capital of China?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。