五年级上册英语教案Module 8Unit 1 What time does your school start∣外研版(三起).doc
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1、Module8 Unit 1 What time does your school start教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 【教学目标】1. 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿
2、的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 知识与技能课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
3、记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 (1)能够听懂、会说并认读单词:exercise, playground, before, skip, coffee, tea。(2)能够听懂、会说并认读句子:What time does school start?What time do you get up?2.过程与方法来源:ZXXK合作学习,小组学习,交往式学习3.情感态度和价值观 (1)帮助学生了解中西方学校生活的差异
4、,热爱自己的学校生活。 (2)培养学生的合作交流能力【教学重点】 (1)单词“exercise,playground,before ”的认读和理解。(2)灵活运用“what time”询问事情发生的时间。【教学难点】如何结合实际,在真实的语境中运用“What time.”句型询问事情发生的时间,并做出回答。【教学方法】1. 教法(1) Listening to the tape.(2)Using PPT来源:(3)Group work.(4)Using cards.2. 学法(1) Listening to the tape.(2)Learning through the PPT.(3)Wor
5、k in groups.4.Learning words with the cards.来源:学*科*网Z*X*X*K【课前准备】 PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】 1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Warming up(1) 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222Greeting.T: Goo
6、d morning, class. How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?T: Im fine, too. Thank you!(2)sing a song: the london eye让学生与教师边唱边做动作(3)Revision2. Lead in.(1)Listen and chant(2)教师请学生看动画,思考What time does the boy s school start? 并回答:At nine oclock.(3)T:So what time does our school start?教师提问学生,并
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