小升初数学整数的认识9.doc

1、小升初数学整数的认识981. 23中的“2”表示2个_，0.82的“2”表示_82. 广阔的田野，繁华的都市，到处都有我们常见的图形与数字，商店的物价、你父母的手机号码和身份证号码等，可以说，我们生活在一个丰富多彩的数学世界中.请写出1个含有数字的成语._83. 3149523中的“9”表示_；85.9中的“9”表示_85. 你的周围处处都被数字包围着，你父母的手机号、身份证号码、商店货物的标价.可以说，我们生活在一个丰富多彩的数字世界中.请写出两句含有数字的诗句：86.一个九位数，它的十位、千位、亿位上都是8，其余各位上的数字都是零，这个数写作_，读作_87. 用1、3、5、8、7、5、4、

2、3、1这几张数字卡片组成的最大的八位数是_，最小的六位数是_88. 判断：16中的6表示6个一，0.6中的6表示6个0.1，6 /7 中的6表示6个1 /7 ( )89. 最小的自然数与最大的三位数的和是_90. 500500000是由(_)_亿和(_)个万组成的，把它改写成“万”作单位的数是( )省略“亿”后面的尾数写作_答案解析81. 23中的“2”表示2个十，0.82的“2”表示2个百分之一考点：整数的认识；小数的读写、意义及分类.专题：综合填空题.分析：首先搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位.解答：解：23中的“2”在十位上，表示2个十，0.82

3、的“2”在百分位上，表示2个百分之一，故答案为：十，百分之一.点评：此题考查了整数、小数的意义.82. 广阔的田野，繁华的都市，到处都有我们常见的图形与数字，商店的物价、你父母的手机号码和身份证号码等，可以说，我们生活在一个丰富多彩的数学世界中.请写出1个含有数字的成语.七上八下，九牛二虎(答案不唯一)考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：这是数学与语文的结合，即考查了数字又考查了成语.含有数字的成语很多，选择较熟练的写一个.解答：解：含有数字的成语有：七上八下，九牛二虎(答案不唯一).故答案为：七上八下，九牛二虎(答案不唯一).点评：本题关键是考查对含有数字的成语的学习积累.83. 31

4、49523中的“9”表示9个千；85.9中的“9”表示9个0.1考点：整数的认识.专题：整数的认识.分析：首先搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；据此解答即可.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引

5、导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。解答：解：3149523中的“9”在千位上，表示9个千；85.9中的“9”在十分位上，表示9个0.1；