二年级下语文教学设计台湾的蝴蝶谷（第一课时）_苏教版.doc

1、 19 台湾的蝴蝶谷第一课时 教学目标：1 、能正确、流利的朗读课文。2、认识生字新词,会书写“祖”、“源”、“茂”三个生字。3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来。 教学过程：一、 导入：1、 小朋友们，我们的祖国地大物博，有许多风景优美的地方。（多媒体出示中国地图）在我国的东南沿海，有一座像明珠一样的小岛，它就是我国的台湾岛。2、（出示台湾岛图，）台湾是个美丽的地方，那里有许多山，有许多山与山低凹狭长的地方，（版画山谷）人们称它为山谷。（贴蝴蝶图）看好多的蝴蝶也飞到这儿来了，你能给这个山谷起个好听的名字吗？（蝴蝶谷）真好听！（板书：蝴蝶谷）今天，老师就要带小朋友去台湾神奇的蝴蝶谷游玩。让我们先和这

2、个神奇的山谷亲热地打声招呼吧！（齐读课题）二、初读课文，解决生字词1、请打开书108页，听老师读课文。要求是：听清生字的读音，把你认为难读的字音圈出来。2、生字词：祖国 水源 茂盛 春季 花丛 景象 照耀 花瓣 五彩缤纷 色彩斑斓（1）先自己借助拼音读读这些词语，读完后和同桌互相检查，互相帮助，把这些字词都认会。刚才马老师看见同学们读的很认真，特别是同位互相检查的时候很会合作。（2）小老师领读 （3）去拼音开火车读3、将生字词带到课文，自己大声地朗读课文。要求：读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字、不错字。三、学习课文一、二自然段1、蝴蝶仙子还带来了两个问题，想考考小朋友们，你们感接受挑战吗

3、？（1）台湾的蝴蝶谷为什么是蝴蝶生长的好地方？（2）为什么把这些山谷叫做“蝴蝶谷”？请小朋友们自己先找一找，用笔划下来，再和你的同桌交流自己找到的答案。2、 交流第一个问题：（1） 指名读（2） 随课文识字：源：水源（水的来源）、货源、源头、源泉 茂：草木多而茂盛。所以是草字头。（草头宽宽在上面，厂字稳稳站下方，斜勾舒展加个撇，小小点儿扛肩上）（3） 齐读3、 交流第二个问题：（1） 指名读（2） 理解“色彩斑斓”： 你们看，这些蝴蝶有的是红色的，有的是黄色的，有的是蓝色的。可以用一个什么词语来形容呢？学生会根据以往积累的词语回答：五颜六色五彩缤纷色色俱全书中用了一个什么词语？板书：色彩斑斓（3）这些蝴蝶是怎样到这里来的？出示句子：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷来聚会。让我们一起来看一看，蝴蝶是怎样飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到这里来的。过渡：成千上万五彩斑斓的蝴蝶一起来到山谷里，山谷又是一番怎样的景象呢？我们下节课继续学习。四、书写生字：1、“丛”说说怎么记住它？什么意思？（一朵两朵是不是丛？许多许多东西聚在一起叫丛）许多花聚在一起就叫花丛，许多草聚在一起就叫草丛等等。（丛林、树丛）2、写生字：源 茂 丛