河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级语文上册第2课皇帝的新装学案（无答案）冀教版.docx

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资源描述：: 1、皇帝的新装学习目标：1、初步感知课文，掌握字词。2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。3、整体感知课文情节脉络。一、自主学习：1、童话知识了解：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的、和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、作家作品安徒生(18051875)，19世纪文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在、海的女儿、皇帝
2、的新装、夜莺、卖火柴的小女孩等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。3、给加点字注音：炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士御聘( ) 骇人听闻( )随声附和( ) 勋( )章钦差（）妥当（）4、自读课文，完成下列问题。（1）能用一些词语概括皇帝的新装一文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话，你会选用哪一个词呢？（2）再用简洁的话浓缩故事情节。二、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）（1）一个无比威严的、至高无上的
3、皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？（2）老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？（3）是谁又将这根丝线剪断了？难道只有小孩知道事情的真相？（4）分析文章结构，大致梳理情节脉落。皇帝的新装情节皇帝引子开端发展高潮结局三、达标检测1、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的、和来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名)，他的童话作品还有、、海的女儿等。2、下列句子不是心理描写的一项是( )A、“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”B、“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C、“我什么也没有看见！”D、“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 2

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