二年级语文《三个儿子》优秀教案.doc

1、二年级语文三个儿子优秀教案【课前交流】1、请学生畅所欲言说说自己的学校有什么好的地方。2、师：真为你们感到高兴，能在这样好的学校里学习!不过，你们忘记了，你们也是学校的精彩，是学校的骄傲，接下来-就是见证奇迹的时刻!【教学过程】一、直接导入、初读感知。1、直接导入师：今天韩老师要和大家一起学习一篇关于妈妈和儿子的故事。让我们一起读读课题三个儿子。儿子是妈妈的骄傲，思考一下，竖起你的大姆指，谁能用骄傲的语气读!(指名读：神气活现的，真像一位骄傲的妈妈，让我们一起读读。)2、出示贴图师：你们看，我把这三个儿子请来了，有礼貌的孩子们和他们打个招呼吧!问：仔细看，有几个儿子呀?(三个儿子)接：三个儿子

2、?不对吧!一位老爷爷说：“我可只看到了一个儿子!”导:这是怎么回呢?让我们读读课文吧!你会知道得更多!3、自读课文提出要求：读准字音，把生字认会，不熟的地方多读几遍。(学生开始自读，教师检查)二、朗读交流，体验阅读1、检查字词师：生字学会了吗?(学会了)考考你们，看屏幕!(出示生字词)(借助班级资源通过演示、举例等方式理解“好嗓子”“既聪明又有力气”等词语。)2、入情读句(1)默读：师：老师呀平时经常夸奖你们，课文中的三个妈妈也在谈论他们的孩子，她们又是怎么评价自己的儿子的呢?请同学们默读课文找一找妈妈评价儿子的话。(默读课文的要求：不能出声、不用手指、不动嘴唇。)(2)大声读：你把自己就当成

3、妈妈，去读一读妈妈的话，读出妈妈的感情来。3、交流展示(1)“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”(板书：有力气)师：请一位小朋友来读，大家听，他把自己当成妈妈了没有。(指名生读)师：这位妈妈，您刚才夸奖儿子的时候，心情怎么样?(心情好，“好”还可以换成什么词?开心、骄傲、自豪、美滋滋的，对，把这些感觉都带着，再加上动作，同学们，你们都来练一练。)师：再请几个“妈妈”来夸夸自己的儿子!(2)“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”(板书：好嗓子)师：请一位小朋友来读，说说他读得怎么样?评：是啊，同学们真棒，我们就要这样，互相评价，互相学习，多练习朗读，这样书一定会读得更好听!

4、(3)“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”(板书：不特别)师：两个妈妈都在夸奖自己的儿子，第三个妈妈却什么也没说，这是为什么呢?(没什么特别不想在人前炫耀儿子学生交流自己的想法)师：这位妈妈在说这句话的时候是什么心情?(平淡、平常)师：你用朗读来表现吗?(请学生读)4、齐读三位妈妈的话。三、自主发现，感受真情1、过渡：(教师加上表演口述)从井边到家里可远了啦，妈妈们拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。用耳听：同学们，你仿佛听到了什么?(喘气声，晃荡声。)用眼看：同学们，你仿佛看到了什么?(妈妈流汗，弯腰捶背的样子。)(可以指导适当表演一下)师：课文的哪一段写了妈妈的辛苦?(第8自然段)师：

5、谁能用你的朗读表现出妈妈的辛苦、水桶的沉重?(适当评价指导)2、这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的?你们看，他们来了!(播放动画-翻跟头/唱着歌/提水桶)说一说：请同学用“一个/一个/另一个”说说这三个儿子的表现。(板书：翻跟头/唱着歌/提水桶)师：三个儿子，三种表现，你有什么看法?(他们三个真的都很棒，有力气、会唱歌、又能干。前两个孩子翻的好，唱得好，如果再能帮妈妈提水，就更好了，因为妈妈现在最需要的是帮助。)3、解疑：课文学到这，你知道为什么在老爷爷眼里只看到一个儿子了吧!师：原来在老爷爷的眼里，只有孝顺父母的孩子才是好孩子。四、拓展练习，深入思考1、对话：三个儿子就在我们面前

6、，你想对他三个儿子说点什么?2、对话：有没有人想对三个妈妈说点什么的?3、你属于第几个儿子，你想对自己说点什么呢?4、小结孩子们，孝敬父母是中华民族的传统美德呀，作为子女，从小就要知道孝顺父母，帮助父母做力所能及的事，以各种方式来表达对父母的关心，这样，这种美德一定会在我的中华大地上传承下去，拥有了这种美德，加上我们的才艺，小朋友们，你一定会拥有更美好的人生。5、回归文本，再读句段。师：让我们带着我们的感受，带着我们对父母的真爱，再来读读这些句子。五、拓展延伸，走进国学1、中华大地上，自古至今都流传着许多孝顺父母的故事，三字经当中就有这样的介绍，你知道吗?“为人子，方少时。香九龄，能温席。”2、回家多读些书，再找找身边的“黄香”，你一定也能成为一个值得父母为之骄傲和自豪的孝子!六、板书