湖南省2018中考语文面对面第15篇小石潭记复习素材.doc

1、第15篇小石潭记考情搜索：近7年42卷中，2017邵阳与内容相关的课外诗对比考查；2015娄底单篇考查全篇。原文呈现词句段精解从小丘西行百二十步，隔篁(hung)竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(li)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻(ch)，为屿(y)，为嵁(kn)，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。第一段：写潭，写树。写出潭水之奇，潭石之怪。“闻水声，如鸣佩环”：绘声，采用比喻，写出了流水的清脆悦耳。“全石以为底”：绘形，写出小石潭最独特之处“石底”及潭石千姿百态的特点。 “青树翠蔓”：绘色，近义词直接着色，“青”“翠”皆有“绿”意，交错使用，避免重复，写出

2、树木的青翠葱郁。“蒙络摇缀，参差披拂”：动静结合，生动传神地写出潭边树木的形态。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁(y)然不动；俶(ch)尔远逝，往来翕(x)忽，似与游者相乐。第二段：写潭水和游鱼。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”：虚实结合，运用比喻的修辞，实写鱼虚写水，写鱼同时写水。“似与游者相乐”：绘神，写出游鱼自由闲适的神韵。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(c)互，不可知其源。第三段：写源头和岸势。“斗折蛇行”：比喻溪身的形状和水流动的姿态。“犬牙差互”：贴切的比喻，形象生动地表现出岸势曲折、交错互杂的特点，为下文写“其源”埋下了伏笔。坐潭上，四面竹

3、树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃(su)。以其境过清，不可久居，乃记之而去。第四段：写感受，抒愤懑。 “四面竹树环合”：点出潭中的清幽。 “凄神寒骨，悄怆幽邃”：高度概括潭的奇特氛围，寄托了作者忧伤、凄苦的心境。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。第五段：交代同游的人。【全文中心】本文是一篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了凄寒幽怆的气氛，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。【写作特色】(1)课文写水、写木、写石、写鱼细腻生动，得益于作者多角度“绘声、绘色、绘形、绘影、绘神”的描绘。(2)课文多角度描绘景物，精美异常，其艺术手法主要有：点面结合、远近交错、动静互衬、虚实相生。(3)寓情于景、情景交融。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。(4)课文行文的照应，既使全文结构紧凑，又令景物特征鲜明。行踪来去的照应、方位上下的照应、景物分合的照应、环境明暗的照应。(5)语言自由灵活，读来“如鸣佩环”，极富音乐的美感。这种乐感的形成源于句子的整散相糅，长短交错。