数学：第3章《抽象函数的性质问题》素材（沪教版高中一年级 第一学期）.doc

1、抽象函数的性质问题解析抽象函数是高中数学的一个难点，也是近几年来高考的热点。考查方法往往基于一般函数，综合考查函数的各种性质。本节给出抽象函数中的函数性质的处理策略，供内同学们参考。1、 定义域：解决抽象函数的定义域问题明确定义、等价转换。材料一：若函数的定义域为，求函数的定义域。解析：由的定义域为，知中的，从而，对函数而言，有，解之得：。所以函数的定义域为总结：函数的定义域是指自变量的取值范围，求抽象函数的定义域的关键是括号内式子的地位等同（即同一对应法则后括号内的式子具有相同的取值范围），如本题中的与的范围等同。2、 值域：解决抽象函数的值域问题定义域、对应法则决定。材料二：若函数的值域为

2、，求函数的值域。解析：函数中定义域与对应法则与函数的定义域与对应法则完全相同，故函数的值域也为。总结：当函数的定义域与对应法则不变时，函数的值域也不会改变。3、 对称性：解决抽象函数的对称问题定义证明是根本、图象变换是捷径、特值代入是妙法。材料三：设函数定义在实数集上，则函数与的图象关于（ ）A、直线对称 B直线对称 C直线对称 D直线对称解法一（定义证明）：设点是函数的图象上的任意一点，则，关于直线的对称点为，要使点在函数的图象上，则，应有，故，所以函数与的图象关于直线对称。解法二（图象变换法）：由函数的图象向右平移1个单位得到函数的图象；由函数的图象关于轴对称得到函数的图象，再向右平移1个

3、单位，得到的图象。如图所示，选D。解法三（特值代入法）：由已知可得点在函数的图象上，点在函数的图象上，又点P、Q关于直线对称，选D。总结：了解一些简单结论对解题也是很有好处的。如：函数满足，则函数的自对称轴为；函数与的互对称轴为，即4、 周期性：解决抽象函数的周期性问题充分理解与运用相关的抽象式是关键。材料四：设是定义在R上的奇函数，其图象关于直线对称。证明是周期函数。证明：由的图象关于直线对称，得，又是定义在R上的奇函数，所以，则由周期函数的定义可知4是它的一个周期。总结：一般地，,均可断定函数的周期为2T。5、 奇偶性：解决抽象函数的奇偶性问题紧扣定义、合理赋值。材料五：已知是定义在R上的

4、不恒为零的函数，且对于任意的，都满足：。判断的奇偶性，并证明你的结论。解析：令，则，得； 令，则，得；令，得，得因此函数为奇函数。总结：赋值是解决多变量抽象函数的重要手段。6、 单调性：解决抽象函数的单调性问题紧密结合定义、适当加以配凑。材料六：设是定义在-1，1上的奇函数，且对于任意的，当时，都有：。若，试比较与的大小。解析：，又，即。总结：本题实质上是证明函数的单调性，有时也用到（或）来判断。抽象函数的单调性，一般不用导数判断。7、 可解性：由抽象式求解析式问题视为未知数，构造方程（组）。材料七：设函数满足，求。解析：以代，得，以代，得，+-得：所以 总结：在所给的抽象式中紧紧围绕，将其余

5、的式子替换成，构造一个或几个方程，然后设法求解。8、 凹凸性：解决函数的凹凸性问题捕捉图象信息，数形结合。材料八：如图所示，是定义在0，1上的四个函数，其中满足性质：“对0，1中任意的和，任意，恒成立”的只有（ ）A、 B、 C、 D、解析：令，则不等式变为，可知函数是一个凹函数，故只有正确，选A。总结：函数的凹凸性在高中阶段没有专门研究，但也逐渐走入高考殿堂。总之，因为抽象函数密切联系函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等诸多性质，加上本身的抽象性、多变性，使得抽象函数这一难点更加扑朔迷离。因此应不断挖掘隐含，灵活运用上述解题策略，定会收到良好的效果。课外练习：函数是定义域在0，1上的增函数，满足且，在每个区间上，的图象都是斜率为同一常数k的直线的一部分。（1）、求、及的值，并归纳出的表达式；（2）、直线，轴及的图象围成的图形的面积为，记，求的表达式，并写出其定义域和最小值。（04，北京，18）解析：（1）为了求，只需在条件中，令，即有。由及，得。同理。归纳。（2）、时， 。故是首项为，公比为的等比数列，所以。的定义域是，当时取得最小值。高考资源网()来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.k s 5 )