河北省武邑中学2015-2016学年高一下学期暑假作业语文试题（34） WORD版含答案.doc

1、姓名 班级学号 完成日期 家长签字 暑假作业34一 基础知识1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()现在有些做文章的人，有时也去做教授。这难免有一种坏处，就是一做教员就未免有所顾忌，有了顾忌就不能_。在群众路线教育实践活动研讨会上，大家_，对当前形势进行了客观判断和理性分析，进一步明确了工作方向。鸣凤有感于觉慧的_，就把她自己平日不轻易对人谈的话当场都谈了出来。A推心置腹畅所欲言各抒己见B畅所欲言 各抒己见 推心置腹C推心置腹 各抒己见 畅所欲言D各抒己见 推心置腹 畅所欲言2.下列各句中，没有语病的一项是()A高校自主招生选拔的对象主要以具有超常的创新和实践能力、或在文艺等方面有特

2、殊才能的应届高中毕业生为主。B湖南卫视明星亲子互动节目爸爸去哪儿自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。C经过几个世纪发展建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。D记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善。3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是()湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，_，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。_，好像是在崇山、白云之间游动，使人恍若置身仙境。A水平如镜水中穿梭着大大小小的鱼儿B波光潋滟大大

3、小小的鱼儿在水中穿梭C水平如镜大大小小的鱼儿在水中穿梭D波光潋滟水中穿梭着大大小小的鱼儿4感动中国人物颁奖词填空郎平临危不乱， ，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛， 。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀， ，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。 ，一个大传奇！ 二、实用类文本阅读（25分）阅读下面的文章，完成（5）（8）题蔡元培：引领时代风气的大先生1 9 1 6年，蔡元培是应教育总长范源濂的电报回国的。这位他当年的旧部言辞恳切：“国事渐平，教育宜急。现以首都最高学府尤赖大贤主宰”当时的北大还是老样子，是个“臭虫窝”、“大染缸。对于北大这种状态，几任校长都无能为力。或许是“国事渐平，

4、教育宜急”打动了蔡元培，这与他这么多年来教育救国的奋斗历程不谋而合。1 9 1 7年1月4日，蔡元培踏入北大。从此，北大这一潭死水掀起大波澜。蔡元培开始了他一生最为辉煌和伟大的教育改革。先生在此，北大重生。他广延积学与热心的教员，激起学生学习的兴趣。在学术为天责的前提下，他倡导思想自由，兼容并包。随后，陈独秀来了，胡适来了，梁漱溟来了一时间，北京大学集合了当时最优秀的学术头脑。蔡元培留学德国，发现德国的大学管理十分民主，而且，他发现学校不会因为校长的去留而出现教学秩序、教学质量大的波动，因为学校是由教授来管理的，校长和各学科长由教授会公选出来。早在1 9 1 2年，蔡元培起草颁布的大学令中就提

5、出教授治校的相关内容，如第十六条提出：“大学设评议会，以各科学长及各科教授互选若干人为会员，大学校长可随时召集评议会，自为议长。蔡元培来到北大当校长时，北大仍没有评议会，因为当时的教育部始终不允许成立。这次蔡元培据理力争，得到当局的同意。在北大的第一年，蔡元培就制定了北京大学评议会规则，组建了大学评议会，作为学校最高立法机关和权力机关，以让更多的教授议决立法方面的事。随后，北大评议会决定在北大各学科（系）设立教授会，规划各学科的工作。蔡元培成功地革新了北大，他的办学理念深得高等教育界的认同和效仿。蔡元培之后的北大校长蒋梦麟，在任期间始终奉行蔡先生的办学理念和主张。清华大学校长梅贻琦在抗战后期筹

6、划复校时重温蔡元培的经验，刻意模仿。直至今日，蔡元培改革北大的往事仍被反复提起，后人渴望予以复制甚至超越，但人们往往失望地发现，有很多无法复制的东西，比如先生的人格魅力。他是一位谦谦君子，但仍时有金刚怒目的一面。1922年1 0月，北大发生了“讲义风潮”，蔡元培的校长室外聚集了几百名学生，起哄呐喊，要求废除收取讲义费的决定，蔡元培对学生破坏纪律十分生气，他向学生吼道，“我跟你们决斗”，直到逼得学生慢慢散去。更多时候，先生是个“老好人”，冯友兰、罗家伦在回忆文章中多次提到聆听先生的教诲时如沭春风的感觉。蔡元培经常写介绍信，哪怕只有一面之缘，只要有一技之长无不相助，其提携后辈之心让人为之动容。在混

7、乱的民国时代，争名逐利、爱财弄权是时代的底色。蔡元培是开国功臣，是教育总长，是北大校长，是中央研究院院长，足可谓位高权重，但大先生蔡元培竟没有自己的房子。从绍兴山阴县笔飞弄走出来，求学、入仕、从教、革命、游学，到回到教育，蔡元培怀着救治病中之家国的热切，努力培养大写的人，为时代营造风气。 （摘编自中国教育报）相关链接蔡元培改革北大的影响不仅局限于教育领域。孙中山先生也从北大改革中受到巨大启发，认识到思想学术带动社会政治变革的内在规律，于是他后来大力改组国民党，采取切实举措，为国民党注入了新的活力可见，北大在思想文化方面的改革影响到中国社会层面的变化。（摘自我们怎样才能更靠近蔡元培）在北大改革中

8、，祖父遵循“思想自由，兼容并包”的方针。他主张，“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不迭自然淘汰之运命，即使彼此相反，也听任他们自由发展”。为了扭转北大的学术风气，祖父凭借其渊博的学识，融合中西文化的眼界，以兼容并包的用人方针，使北大聚拢了一批学有专长的教授。（摘自蔡磊珂我是祖父的追随者）5. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A蔡元培一直渴望“教育救国”。1916年，教育总长范源濂邀请蔡元培回国主持北大，这与蔡元培的想法不谋而合，于是欣然应邀。B蔡元培努力改革学校的管理方式。他起草大学令提出设立大学评议会；任职北大时，不顾教育部反对，组建了大学评议会。C在北大

9、改革中，蔡元培主张的开放、包容，并非没有限制。各种学派首先要言之成理，持之有故，才听任它们自由发展。D蔡元培治理北大，具有国际化的视野。他借鉴德国民主管理大学的经验，由教授管理学校，大学评议会规划各学科的工作。E他是一位谦谦君子，但在处理特殊情况时，也有自己的底线。他面对不守纪律的学生，毫不退缩，最终使“讲义风潮”平息。6. 文中说“先生在此，北大重生”，请简要概括蔡元培是如何使北大获得“重生”的。（6分）7. 为什么说蔡元培在北大的改革“引领时代风气”？请结合材料，简述其原因。（6分）8. 蔡元培的“人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）三、文言文阅读（19分）阅读下面鸿

10、门宴中两段文字，完成9-12题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞

11、，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀

12、王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。9.下列加点词的解释有误的一项（3分）（ ） A然不自意能先入关破秦（意料） B沛公则置车骑（安置）C沛公起如厕（往） D道芷阳间行（抄小道）10.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）（ ） A. 项王即日因留沛公与饮 因宾客至蔺相如门B.项王按剑而跽曰 夜缒而出C若属皆且为所虏 凡四方之士无不

13、有过而拜且泣者D. 常以身翼蔽沛公 谈笑以死11. 下列叙述不符合文意的一项是（3分）（ ） A.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。B.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。C. 项羽设宴招待刘邦，多次蓄意杀死刘邦，但由于项伯的阻扰没有成功。樊哙闯帐，将众人注意力集中到自己身上来，不仅一切做得合乎礼法，而且忍辱吃了生彘肩。D.项羽轻率地就把告密者的姓名透露给刘邦，说明他根本没把刘邦当作竞争对手，更体现了项羽自矜功伐、不懂政治的性格弱点。12

14、. 翻译下列句子（10分）（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（3分） （2）予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。 （4分） （3）凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。（3分） 答案1、解析：选B畅所欲言：尽情地说出想说的话。各抒己见：各自发表自己的意见或见解。推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。“未免有所顾忌”，所以不能没有约束地把心里话说出来，应选“畅所欲言”。“大家”说明陈述对象不是一个人，而是多个人，应选“各抒己见”。“平日不轻易对人谈的话”说出来，应选“推心置腹”。2、解析：选CA项，句式杂糅，去掉“主要”；B项，中途易辙，改变了主语，应改

15、为“自湖南卫视开播以来”；D项，主语残缺，去掉“由于”。3、解析：选C根据“湖水碧绿，清澈见底”可知描写的是湖面，再根据“无风的时候”所以应该是“水平如镜”，排除B、D，“朵朵白云，青青山影”都是定语中心词的形式，可知处应该用“大大小小的鱼儿在水中穿梭”。5 C E （答E给3分。答C给2分。答D给1分。答AB不给分。）A项，偷换概念。蔡元培的想法是“教育救国”而不是主持北大。B项，“不顾教育部反对”错。D项，“大学评议会规划各学科的工作”错。6 在师资方面，延揽积学与热心的教员；在治校理念上，坚持“思想自由，兼容并包”的方针在管理方式上，推行教授治校。（每点2分。）答题范围在第二、三段，可以

16、从师资、理念和管理三个方面加以简要概括。如“他广延积学与热心的教员，激起学生学习的兴趣”“在学术为天责的前提下，他倡导思想自由，兼容并包”“随后，陈独秀来了，胡适来了，梁漱溟来了一时间，北京大学集合了当时最优秀的学术头脑”“因为学校是由教授来管理的，校长和各学科长由教授会公选出来”，然后分条概括即可。7. （3）蔡元培通过改革，改变旧北大官僚衙门般的管理体制，使北京大学脱胎换骨；蔡元培的办学理念深得高等教育界的认同和效仿；北大的改革影响到中国社会层面的变化。（每点2分。）本题的答案区间在文章的中后部分，可分三点来概括其在三个方面“引领时代风气”。“蔡元培成功地革新了北大，他的办学理念深得高等教

17、育界的认同和效仿。蔡元培之后的北大校长蒋梦麟，在任期间始终奉行蔡先生的办学理念和主张。清华大学校长梅贻琦在抗战后期筹划复校时重温蔡元培的经验，刻意模仿”“孙中山先生也从北大改革中受到巨大启发，认识到思想学术带动社会政治变革的内在规律，于是他后来大力改组国民党，采取切实举措，为国民党注入了新的活力”，然后分条概括即可。8. 心系国家，在国家需要的时候归国主政北大；坚守原则，斥退不守纪律的学生；热心提携后辈，经常写介绍信推荐人才；淡泊名利，身在高位却没有自己的房产。（每点2分，意思对即可。）9. B沛公则置车骑（放弃、丢下）10. B“而”都是表修饰11.C. 鸿门宴上多次蓄意杀死刘邦的不是项羽，是范增。12.略