2021-2022学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）5 北魏孝文帝改革与民族融合课后巩固提升（含解析）岳麓版选修1.docx

1、第5课北魏孝文帝改革与民族融合课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。材料一时民困饥流散,豪右多有占夺,(李)安世乃上书高祖深纳之,后均田之制起于此矣。初,百姓咸以为不若循常,豪富并兼者尤弗愿也。事施行后,计省昔十有余倍。于是海内安之。魏书材料二(1)结合所学知识,指出材料一中北魏孝文帝改革的主要措施。(2)结合所学知识,指出材料二反映的历史现象,并简析其与材料一的关系。(3)结合所学知识,说明孝文帝改革的影响。(要求:对材料进行补充阐述)思路解析:第(1)问,根据材料一中的“后均田之制起于此矣”可知,反映的是均田制。第(2)问,根据材料二中的四幅图片及文字说明不难得出其反映的历史现象是

2、少数民族生产方式的农耕化;其与材料一的关系可从因果关系的角度来分析。第(3)问,注意题目要求,不能用材料中的信息,而是对材料进行补充阐述,根据所学知识,可从抑制土地兼并、调动农民生产积极性、加速少数民族封建化、促进北魏经济的恢复与发展等角度来回答。参考答案:(1)推行均田制。(2)少数民族生产方式农耕化。均田制吸引农民农耕定居,这是少数民族生产方式农耕化的根本原因。(3)均田制限制了土地兼并,利于调动农民的生产积极性;吸引农民农耕定居(加速封建化进程);促进北魏经济的恢复和发展。(三点中任答一点即可,但是答国家收入的增加和社会安定不可以,因为材料里已经有了)2.阅读材料,完成下列要求。材料一九

3、年(即太和九年,公元485年),下诏均天下民田:诸男夫十五以上,授露田四十亩。妇人二十亩十年,给事中李冲上言:“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石”于是海内安之。魏书材料二北魏孝文帝变法,尚文明,魏国以治,此变而得者也。张之洞劝学篇变法第七(1)结合所学知识,指出材料一反映的北魏孝文帝改革的措施及实施的前提条件。(2)根据材料二并结合所学知识,判断张之洞对孝文帝改革的评价正确与否,并说明理由。思路解析:第(1)问,根据材料一中的“诸男夫十五以上,授露田四十亩”可知,反映的是均田制,根据“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石”可知,反映的是租调制。然后根据所学知识回答其实施的前提条件:国家掌握大量无主

4、荒地。第(2)问,根据材料二可知,张之洞高度评价了孝文帝改革对文明进步及巩固统治所起的巨大作用,根据所学知识可知这种评价是正确的,进而再结合孝文帝改革的具体影响来说明理由即可。参考答案:(1)措施:推行均田制和租调制。前提条件:国家控制大量的土地。(2)正确。理由:北魏统一北方,一方面出现民族融合的趋势,另一方面民族矛盾尖锐;通过迁都,一系列汉化(易服饰、讲汉语、改汉姓)措施,促进了北方民族大融合;学习汉族先进的政治、经济制度,促进了北方少数民族的封建化进程。3.阅读材料,完成下列要求。材料一(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁,袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女,鉴谓所亲云:“平原王才

5、度不恶,但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。魏书材料二(迁都洛阳后)高祖曰:“今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同、内蒙古河套一带)。此小儿今日不灭,乃是国家之大祸”乃废为庶人。魏书材料三李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。陈寅恪李唐氏族推测之后记(1)根据材料一并结合所学知识,指出崔鉴对陆睿的不满所反映的当时民族关系存在的问题,并指出孝文帝为之采取的改革措施。(2)根据材料二并结合所学知识,简析孝文帝对太子恂的处理说明的问题。(3)根据材料三,分析孝文帝改革产生的影响。思路解析:第(1)问,

6、从材料一的内容可看出,崔鉴是汉人,陆睿是鲜卑族人,崔鉴对陆睿的不满反映的是民族矛盾,进而指出孝文帝为之采取的措施是汉化政策。第(2)问,可从改革面临的阻力及孝文帝的改革决心两个角度来分析。第(3)问,根据所学知识回答即可。参考答案:(1)汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。采取了改汉姓、讲汉话、改服饰、通婚姻、改汉制等方面的汉化措施。(2)改革面临着阻力;孝文帝具有推进改革的坚强决心。(3)促进了民族融合,为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)奠定了基础。4.导学号56764008阅读材料,完成下列要求。材料一春秋之义,内诸夏而外夷狄夫关中土沃物丰帝王之都每以为居,未闻戎狄宜在此土也。非我族

7、类,其心必异,戎狄志态,不与华同戎晋不杂,并得其所,上合往古既叙之义,下为盛世永久之规。纵有猾夏之心,风尘之警,则绝远中国,隔阂山河,虽为寇暴,所害不广。(西晋)江统徙戎论材料二自晋宋以来,视洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。(北魏)杨衒之洛阳伽蓝记材料三北朝的强盛来自体制的力量交替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究(1)根据材料一,指出作者关于民族问题的主张,概括其理由。(2)根据上述材料并结合所学知识,分析北魏孝文帝改革的进步作用

8、。谈谈你对当时民族关系的认识。思路解析:第(1)问,紧扣材料,结合材料“内诸夏而外夷狄”“帝王之都每以为居,未闻戎狄宜在此土也。非我族类,其心必异,戎狄志态,不与华同”归纳其民族问题的主张,分析其理由。第(2)问,注意结合孝文帝改革的内容、社会发展阶段、民族融合等方面分析其作用。从民族团结、经济发展等角度分析回答对民族关系的认识。参考答案:(1)主张:夷夏有别,少数民族应远离中原。理由:儒家的传统观念;夷夏风俗习性不同;可以减轻对中原的危害。(2)作用:促进洛阳的繁盛;推动北方社会经济文化发展,促进民族融合;奠定隋唐国家统一的基础。认识:少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素;汉族与少数民

9、族之间的交融、互补,丰富了中华文明的内涵;避免民族对立,消除民族隔阂,是国家发展进步的重要保证。5.(2017江苏单科)中华文明多元并存,各族文化相互交融。阅读下列材料:材料北魏孝文帝改革,总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。摘编自朱绍侯中国古代史完成下列要求:(1)据材料并结合所学知识,归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容,概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。(3)据材料并结合所学知识,简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。参考答案:(1)内容:迁都洛阳;变制度(改官制);说汉话(改汉姓;穿汉服;通婚姻;改籍贯)。现象:汉族向少数民族学习。(2)特点:汉化为主;相互学习;方式多样。(3)作用:促进民族融合;有利于北方经济恢复与发展;为隋唐时期重新统一奠定基础。