2022-2023学年新教材高中语文 第二单元 6 记念刘和珍君 为了忘却的记念 达标练 部编版选择性必修中册.doc
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1、第二单元6 记念刘和珍君 为了忘却的记念记念刘和珍君【课内文本阅读】审美鉴赏与创造阅读下面的文字,完成14题。记念刘和珍君(节选)鲁 迅四我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令,说她们是“暴
2、徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。五但是,我还有要说的话。我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是
3、死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污。六时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用
4、大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”倘能如此,这也就够了。七我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,
5、则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!1下面对文章相关内容的理解,不正确的一项是(C)A第四节第(1)段先记叙听到噩耗,后议论自己颇为怀疑;第(2)段记叙噩耗得到证实,其中渗透对段政府的无比愤怒之情。B第四节第(3)(4)两段记叙段政府与反动文人的诬蔑,其中包含着愤怒与痛斥之情;第(5)段直接抒发悲愤感情。C“惨象”指国民党反动政府制造惨案,杀害爱国青年;“流言”指国民党反动政府以及反动文人诬蔑爱国学
6、生是暴徒、受人利用。D“真的猛士”是指勇猛前进与斗争的革命者,“苟活者”是指支持革命但还没有投身于革命实践的人。【解析】“国民党反动政府”错,应为“段祺瑞反动执政府”。2下列对文章艺术特色的理解,不正确的一项是(C)A“中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功”之中的“伟绩”“武功”,反话正说,揭露中外杀人者的罪行。B作者用“始终微笑着的和蔼的”来修饰“刘和珍君”意在强调刘和珍的和蔼善良,能很好地反衬反动派的凶残,能更好地表达出作者内心的悲愤之情。C文章综合运用了记叙、议论、抒情、描写、说明等多种表达方式,塑造了刘和珍这个追求进步敢于反抗,有责任感、正义感,不怕牺牲,本性善良,为人谦
7、和,有组织能力,在同学中有威望的形象。D作者通过“但这回却很有几点出于我的意外”的三个排比句,表达了对反动政府及其御用文人的凶残恶劣的强烈批判和对中国女性临难时的从容的赞颂。【解析】没有“说明”这种表达方式。3“但是,我还有要说的话”是一个过渡句。请问鲁迅下面还有哪些话要说?答:既赞颂刘和珍等人的伟大壮举,又批评这类徒手请愿、作无谓牺牲的行为;既指出这次牺牲行为对人们所产生的影响,又抨击“中外的杀人者”镇压人民的罪行,还痛悼与怀念刘和珍等青年烈士。4文章第五部分为什么写明子弹“从背部入”并突出“其一是手枪”?怎样理解这样写刘和珍等人遇害经过的作用?答:(1)文章写刘和珍当时中弹,子弹“从背部入
8、”,可见她并不是“冲击军警”,与军警面对面地搏斗,证明她完全是无辜的,她不是什么“暴徒”。手枪通常是军官使用的,这证明这次屠杀是有人指挥的,是事前筹划好的,绝不是军警的“正当防御”。(2)这些铁的事实,有力地戳穿了段祺瑞政府给死难者所横加的种种罪名,突出了执政府的暴虐,荒谬的流言不攻自破。【语言文字运用】语言建构与运用5下列各句中,加点的成语使用全都正确的一项是(B)大批消防队员赶到现场,火势迅速压制,一对母女从受困的顶楼顺利由消防队员抢救下来,一脸惊恐,见到在楼下的亲人,当场相拥而泣长歌当哭。每当在民族受外族侵犯,官兵闻风而逃时,侠客们挥动长剑,与入侵者浴血战斗,或捐躯忘亲战死沙场,或为护忠
9、良以及忠良之后而殒身不恤,为国为民,乃侠之大者。二战时的斯大林格勒保卫战,经历了惊心动魄的四十九天,最终成为二战的转折点。赫尔辛基的一位母亲发明了婴儿弹力睡垫,这种睡垫弹力很大,不易折断,百折不回。发生在山西和浙江的两起“弑师案”已让人目不忍视,而昨日发生在中国政法大学的这起弑师案更让人耳不忍闻。他的朋友很多,有事多有朋友相助,可谓广有羽翼,神通广大。ABC D【解析】长歌当哭:表示以长声悲歌代替痛哭,多指书写诗文以抒发心中的悲愤。语境中指母女失声痛哭,运用错误。殒身不恤:牺牲生命也不顾惜。语境中是为百姓不惜牺牲的意思,运用正确。惊心动魄:使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震
10、动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。语境中形容使人紧张到极点。运用正确。百折不回:比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。语境中形容睡垫弹力大,运用错误。目不忍视:眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。语境中形容弑师案极其悲惨,运用正确。广有羽翼:到处都有帮凶。语境中形容朋友多,运用错误。6文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(B)2017年,国内网络文学市场规模达到130.2亿元,比2016年增长44.2%,并进一步规范化、精品化。同时,2018年知识付费迎来从高潮迈向洗牌的拐点,倒逼知识产品内容服务加速升级,也进一步加剧网络文学作品在竞争中的优胜劣汰。一些领先网站正在面临活
11、跃用户增长瓶颈,这将催生更多围绕网络文学的变现为目标的新尝试,知识付费的概念将不断提高,将从知识付费迈向知识服务的更广层面。A这将催生更多围绕网络文学的变现为目标的新尝试,知识付费的概念将不断拓展,将从知识付费迈向知识服务的更广层面。B这将催生更多围绕网络文学的变现新尝试,知识付费的概念将不断拓展,将从知识付费迈向知识服务的更广层面。C这将催生更多围绕网络文学的变现新尝试,知识付费的概念将不断提高,将从知识付费迈向知识服务的更广层面。D这将催生更多围绕网络文学的变现为目标的新尝试,知识付费的概念将不断扩充,将从知识付费迈向知识服务的更广层面。【解析】“围绕”和“以为目标”两种句式杂糅,据此排除
12、A、D两项;“概念”与“提高”搭配不当,可将“提高”改为“拓展”或“扩充”,据此排除C项。故确定答案为B项。7依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(D)鲁迅几百万字的遗著,其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱,后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。_。他作为中国知识分子的楷模,这形象,这精神,必将永世长存。比起文章来,更重要的是鲁迅这个人,他的人世的态度,他的爱国心和正义感。更有若干篇在写作的当时就并不正确,就只能作为一种研究资料保留下去了。他对强暴的反抗和对弱者的同情,他为了中国进步不懈的努力。还有一部分时过境迁,不再使人感到兴趣。他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气,用他
13、的话说,“这就是中国的脊梁”。A BC D【解析】承接前文谈鲁迅的著作,由文章转入谈鲁迅的精神,分析鲁迅的精神,总结语段。8依次填入下面文段空白处的内容,最恰当的一组是(B)时常想起鲁迅,想起胡适,想起钱穆一个已经逝去的铁三角,他们与时代一同呼吸,以独立的姿态成为20世纪30年代中国知识界的柱梁;如今,正凝视着这个轻佻的当下,沉默不语,我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍、_、_,还是老老实实地告诉我们的学生,我们曾经有过_、_与钱穆的严谨学业?A周作人的平和林语堂的幽默鲁迅的自由思想胡适的社会批判B周作人的苦茶林语堂的菜谱鲁迅的社会批判胡适的自由思想C林语堂的幽默周作人的平和胡适的思想自由鲁迅的
14、批判社会D林语堂的菜谱周作人的苦茶鲁迅的思想自由胡适的批判社会【解析】与“雅舍”对应的是“苦茶”和“菜谱”,而“平和”与“幽默”是作家的风格;与“严谨学业”结构一致的应为“社会批判”和“自由思想”,鲁迅与胡适分别对应“社会批判”和“自由思想”。因此判定B项最恰当。9参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象。要求:(1)使用第二人称,侧重肖像描写。(2)运用比喻、排比两种修辞手法。(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。(4)不少于200字。答:示例:我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候,我抬头看到了您,您那犀利的目光像闪电,灼烧着我混沌的思想,我想到
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