（辽宁专版）2024春九年级语文下册 第四单元 13短文两篇作业课件 新人教版.ppt

1、第四单元13 短文两篇1.下列字形和加点字的注音完全正确的一项是(D)A.藻饰(zo)狡黠(xi)傅彩(f)高谈阔论B.诘难(ji)咀嚼(jio)味同嚼蜡(ju)寻章摘句C.滞碍(ch)阐证(chn)幽居(yu)文彩藻饰D.轻鄙(b)粗糙(co)吹毛求疵(c)诸如此类D12345678910课文研读4.指出下列句子所运用的论证方法，并补全赏析内容。(1)书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。12345678910本句运用了比喻论证，将提炼过的书比作经过蒸馏的水，论证了有些书被人提炼后变得索然无味，丧失大量精华的观点，从而把抽象深奥的道理

2、阐述得生动形象、通俗易懂。比喻提炼过的书 12345678910(2)据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。本句运用了举例论证，举诸葛亮“观其大略”的例子，论证了很多有成就的古人是以“不求甚解”的态度来读书 的观点，从而使论证更有说服力。举例诸葛亮“观其大略”很多有成就的古人是以“不求甚解”的态度来读书 123456789105.在谈读书中，作者的论述思路是什么？答案：文章围绕读书的话题，首先探讨了读书的目的，接着探讨了读书的态度和方法，最后探讨了读书的作用。6.语言运用“不求甚解”的确切含义是什么？答案：表示虚心；说明读书的方法，

3、不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。答案：文章围绕读书的话题，首先探讨了读书的目的，接着探讨了读书的态度和方法，最后探讨了读书的作用。答案：表示虚心；说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。12345678910拓展阅读【原创题】请同学们看点拨训练第51-52页第7-9题7.本文的中心论点是什么？(2分)答案：示例：读书要有明确具体的目标。答案：示例：读书要有明确具体的目标。123456789108.第段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)答案：道理论证。引用邓拓的文章，论证“读书要知道自己最需要什么”，进而论证了本文的中心论点，使论证更具有说服力。答案

4、：道理论证。引用邓拓的文章，论证“读书要知道自己最需要什么”，进而论证了本文的中心论点，使论证更具有说服力。123456789109.第段的加点词有何表达效果？(3分)答案：“可能”表推测，论证了抱定明确的阅读目标，积极阅读，勤于思考，有可能提高阅读效率，但不绝对，体现出议论文语言的严谨性。答案：“可能”表推测，论证了抱定明确的阅读目标，积极阅读，勤于思考，有可能提高阅读效率，但不绝对，体现出议论文语言的严谨性。1234567891010.星辰学校开展“我的双减生活”综合实践活动，请你参与。(1)下面这份调查结果统计图反映了什么问题？某校中学生学习驱动力调查结果统计图12345678910答案：中学生自主学习意识较弱，大多数中学生学习驱动力来自老师和家长，很少一部分来自自我驱动。答案：中学生自主学习意识较弱，大多数中学生学习驱动力来自老师和家长，很少一部分来自自我驱动。12345678910(2)【跨学科综合】班级宣传小组在做“我的双减生活”宣传画报，有同学提供了下边的漫画，请你给漫画命名，要切合活动主题与漫画内容。(不超过10个字)12345678910答案：示例一：妈妈的“双减”之虑示例二：妈妈的“双减”难题示例三：“双减”生活之家庭篇答案：示例一：妈妈的“双减”之虑示例二：妈妈的“双减”难题示例三：“双减”生活之家庭篇12345678910