8.3分数.pdf

1、第 课 时 分 数不 夯 实 基 础，难 建 成 高 楼。用 分 数 表 示 涂 色 部 分，再 比 较 两 个 分 数 的 大 小。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）把 个 同 样 大 的 蛋 糕 平 均 分 给 个小 朋 友。每 人 分 得 个 蛋 糕 的（）（）；每 人 分 得 个蛋 糕 的（）（）。小 强 铅 笔 支 数 的 是 支，小 强 有 铅 笔（）支。采 花 蜜。（连 一 连）判 一 判。（）大 于 小 于 的 分 数 只 有 一 个。（）（）梯 形 的 面 积 与 腰 有 关。（）（）任 意 两 个 自 然 数 的 积 都 是 合 数。（）（）通 分 就 是 使

2、 分 数 的 值 变 大。（）重 点 难 点，一 网 打 尽。一 盏 吸 顶 灯 安 装 在 顶 棚 上，按 次 开 关 灯 亮 了，按 次 开 关 灯 熄 灭，按 开 关 次 后 灯 ，按 开 关 次 灯 。以 此 得 出 按 开 关 次 数 是（）数时 灯 亮，反 之 灯 熄 灭。有 一 根 长 米 的 铁 丝，要 把 它 截 成 每 段 长 度 相 同（整 米 数）的 小 段，可 以 截 成 几 段？在 下 面 的 里 填 上 一 个 最 小 的 数 字，使 这 些 数 同时 是 和 的 倍 数。五（）班 每 名 同 学 都 参 加 了 一 项 课 外 兴 趣 小 组，情况 如 下：占

3、全 班 人 数 的 占 全 班 人 数 的 占 全 班 人 数 的 占 全 班 人 数 的 （）参 加 科 技 小 组 和 美 术 小 组 的 同 学 共 占 全 班 的 几 分之 几？（）参 加 美 术 小 组 的 同 学 比 参 加 合 唱 队 的 同 学 少 占 全班 的 几 分 之 几？（）参 加 体 育 队 的 同 学 占 全 班 同 学 的 几 分 之 几？（）你 还 能 提 出 其 他 数 学 问 题 并 解 答 吗？举 一 反 三，应 用 创 新，方 能 一 显 身 手！一 个 数 大 于 ，且 小 于 ，同 时 又 是 ，的倍 数，这 个 整 数 是 多 少？第 课 时 略 （）（）（）（）熄 灭 亮 奇 段、段 或 段。（）（）（）（）略 或