（河南专版）2024春八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读作业课件新人教版.ppt

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文档编号：66850

上传时间：2025-10-30

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资源描述：: 1、第六单元课外古诗词诵读一、默写1.大自然美丽的湖光山色荡涤了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“山光悦鸟性，潭影空人心”。（常建题破山寺后禅院）2.送友人中借马鸣犹作离别之声，衬托离情别绪的诗句是“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。山光悦鸟性潭影空人心挥手自兹去萧萧班马鸣 12345678910113.古代文人墨客坚守心中理想，总是以文字传情。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”（卜算子黄州定慧院寓居作）写出了苏轼在孤独伤感中依然有着高洁的志趣；“零落成泥碾作尘，只有香如故”（卜算子咏梅）表达了陆游即便怀才不遇，依然高洁孤傲的品性。拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾
2、作尘只有香如故1234567891011二、诗词鉴赏（一）阅读题破山寺后禅院，完成问题。4.这是一首题壁诗，景中含情，请结合诗歌内容说说诗人是怎样巧妙地将情景融为一体的。答案：诗歌描写日照山林、曲径通幽等景色，营造了一种清幽雅致的意境；禅房环境的清幽宁静，山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念、追求禅意的心境相契合。12345678910115.诗的尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。答案：示例：尾联运用了以声衬静的表现手法，大自然和人世间的其他声响都寂灭了，只有钟磬之音回应着大自然的静默，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。1234567891011（二）阅读送友人，完成问题。6
3、.简要分析本诗尾联的表达效果。答案：离别时挥手告别的动作，表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。（意近即可）12345678910117.本诗的颈联与王勃送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两首诗在情感上的异同。答案：相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。不同点：送友人主要表达“我”与友人离别时的难舍难分及对即将远行的友人的担忧；送杜少府之任蜀州主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（意近即可）1234567891011（三）阅读卜算子黄州定慧院寓居作，完成问题。8.从内容上看，上片用缺月疏桐、漏断人静等来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用孤鸿不肯随意栖息的行为来表现它的超凡脱俗。9.这首词表达了作者怎样的思想情感？答案：这首词表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁志趣，以及不愿随波逐流的人生态度。缺月疏桐漏断人静不肯随意栖息123456789101111.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。答案：示例：“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句中，作者以梅自比，表现出不惧厄运、坚持正义的精神。1234567891011

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