2022版新高考语文人教版一轮配套学案：专题十六 分点突破二　语言表达简明、准确、鲜明、生动 WORD版含解析.doc

1、分点突破二语言表达简明、准确、鲜明、生动典题导引明解题之规范典 例 (2016山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。(1)在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是_和_。(2)文中使用不得体的两个词语，分别是_和_。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，阅读语

2、段，分析内容。在语言表达中，某些词语多余，而使句子显得重复啰唆。“盛誉”指_(极高的荣誉或声誉)，与“_”(极高)语意重复；“务必”即_(必须、一定要)的意思，与前文“_”(一定)语意重复，删除其一。准确得体地使用一些谦敬辞，可以体现出一个人的修养与品位。“奉”是_(敬)辞，用于_(自己的举动涉及对方时)；“拨冗”是_(敬)辞，指推开繁忙的事务，抽出时间，一般用于_(对方，不用于自己或自己人身上)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】(1)极高一定(或“务必”)(2)奉送拨冗逐点突破建知识之架构导图指引考向分析考向(一)语言表达简明“简”就是简要，言少意丰，没有多余的词句；“明”

3、，就是明白，清楚易懂，没有费解和有歧义的词句。“简”反映了量的要求，即用尽量少的文字包含所需要的信息；“明”就含有效果的要求，就是表达得清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免啰唆。“简明”，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。1防止句子节外生枝语言表达要围绕中心，抓住要点，及时发现并消除游离于中心或话题之外的内容。典例 1 删除下面文字中节外生枝的句子。这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了

4、两个月的时间才看完。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，阅读语段，分析内容。这段文字主要说明_(简牍文书“笨重”，使用“不方便”)。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句_(是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】删除最后一句。2切忌行文啰唆重复语言表达要用语简洁，删除功能相似的成分或内容重复的句子。文中上下文重复的内容，尽量用指代性词语或简便固定说法替代，但特别注意防止出现指代不明的情况。典例 2 阅读下面一段文字，完成后面的题目。中国的茶俗以大众化为主流

5、，茶馆茶客盈门，就完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式：茶叶需上品，入茶之水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是_和_。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，阅读语段，分析内容。考生解题时要注重分析画横线的词句与其前后词句在意思上的关系。处_(“完全”与“足以”重复，应删去“完全”)；处_(根据前一句可知，“他们”承前指“研究者”，应该删去)；处_(使用“

6、之”，词语更工整，表达更文雅)；两处都有“忌”，_(但“忌”的内容不同，不是重复)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】3避免歧义晦涩冗长一是表述明晰，不苟简，避免表达歧义。二是用语规范，注意受众，切忌晦涩难懂，不使用不合乎语法和语言习惯的生造词语。三是化长为短，避免句子因过长而难懂。典例 3 下面是张力写的一张欠条，其中有表意不清的地方，请加以改正。2020年12月23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2021年12月31日前归还。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，阅读语段，分析内容。欠条涉及财产，尤其要表达明确无歧义。

7、(1)“王华给我借”有两种理解：_(王华借给我)或_(我从王华处借得)；(2)因为“王华给我借”理解不同，“解决公司周转不灵的问题”也就有了不同理解；(3)“现还欠款20万元”中的“还”因读音不同而有歧义：_(现已归还欠款20万元)，或_(今还有欠款20万元)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：(1)“王华给我借”改为“我从王华处借得”；(2)“解决公司”改为“解决我公司”；(3)“现还欠款20万元”改为“现已归还20万元，还有欠款5万元”。考向(二)语言表达准确“准确”，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式

8、选择等方面完全符合表达的目的。“准确”在各种语言运用题型中均有考查，一般结合正确使用词语、辨析并修改病句、图文转换、压缩语段、语言表达连贯等综合考查。要做到语言表达准确，就要注意以下几点：(1)符合特定的语言情境。选用词语时要注意情境的制约，只有根据特定情境选择恰当的词语才能准确地表达意思。(2)注意事理及对象身份。语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。(3)程度范围大小要一致。考生在语言表达时，要根据语境正确选用程度、范围、大小合适的词语。(4)词语运用要符合规范。词语的使用要符合现代汉语语法的规范，注意语法成分的相互搭配。典例 4 在下列四种不同的语境中，加点词语“人家”的含义

9、是不同的，请对其准确解释。文康儿女英雄传：“嘱咐他见了姑娘，千万莫问她有人家没人家的这句话，是个入门问讳的意思。”朱自清笑的历史：“又过了三四年，她们告诉我，姑娘人家要斯文些，笑是没规矩的。”你爱我吗？我知道你一定会说“是的”，我也一定会相信你的话；可是也许你起的誓只是一个谎，人家说，对于恋人们的寒盟背信，天神是一笑置之的。“老公，几点下班呀？人家想死你了！”“说正事！”“人家在淘宝上看了个包包，今年新款，特别漂亮，还是限量的。”“说重点！”“就是有点贵，要1 800。”【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，阅读语段，分析内容。先了解语境，再解释含义。句，上文交代了人物姑娘，下文提到

10、“有人家没人家”，显然这里的人家不是指姑娘的父母家，应指_(未婚的夫家)。句，“人家”与“姑娘”放在一起合说，是_(表明身份，女孩子)之意。句，“人家说”，指假借别人的口来说，“人家”_(是别人，他人)之意。句，面对老公称自己为“人家”，显然是_(对对方称自己)之意。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】未婚的夫家表示身份，女孩子别人，他人对对方称自己考向(三)语言表达鲜明“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。本考点一般出现在语段压缩，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿

11、写扩写改写语句的试题中。要做到语言表达鲜明，就要做到以下几点：(1)选用色彩鲜明的词语。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词，要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度；还可以通过选择感情色彩鲜明的褒贬词语增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有使语言表达鲜明的效果。(2)选用语气强烈的句式。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点表明得更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象

12、。(3)选用气势饱满的修辞。能恰当地使用反问、排比、对偶等修辞手法，增强语言的鲜明感。典例 5 请就“知识是否需要付费”这一辩题，针对正方的辩词，任选一个角度，为反方写一段辩词，以反驳正方的观点。要求：运用反问句式；不少于50个字。正方：知识需要付费，这是对知识生产者的尊重，若不给他们报酬，他们生产知识的积极性就会降低。在知识爆炸的时代，知识付费的使用形式一定可以帮助消费者筛选出更有质量的知识。反方：_【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，阅读材料，寻找思路。本题要求针对正方的观点写出反方的辩论词，辩论的主题是“知识是否需要付费”。反驳正方的观点时，首先要抓住正方的论点和论据。正方的

13、论点：知识需要付费；正方的论据：一是_(对知识生产者的尊重)，二是_(可以增强知识生产者生产知识的积极性)，三是_(能帮助消费者筛选出更有质量的知识)。其次运用反问句式。据此可以表明相反的观点，并阐明理由。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例一：难道知识生产者没有获得报酬，他们生产知识的积极性就一定会降低吗？在知识共享的时代，基于精神驱动的免费知识绝不会拜倒在金钱之下。示例二：难道知识生产者获得了报酬就会创作优质的知识吗？由于金钱的诱惑，虚假、夸大、抄袭的现象必然会出现，知识生产和传播的环境将会变得更加复杂混乱。考向(四)语言表达生动“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，

14、使表达形象可感。在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。要做到语言表达生动，应注意以下几个方面：(1)符合特定的语言风格。把握语言的本质特征，依据题干的具体要求，选择或明快，或绚丽，或质朴，或清新，或幽默的语言风格作答。(2)运用整散结合的句式。恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调语意和增强语势的作用；散句自由活泼，富于变化。整散结合，可以避免语言单调乏味，既能使语言表达生动形象，又能使语言节奏鲜明，气势贯通。(3)运用形象生动的修辞。要使语言表达生动，除了使用题干要求的修辞手法外，还可以使用其他常见的修辞手法，比如比

15、喻、比拟、夸张、排比、借代等。(4)渗透有哲理魅力的语言。不论是叙述、议论还是描写，语言的生动性都会体现在语句的哲理和意蕴上。即语句内涵丰富，意味深长，富含哲理，有言外之意，有文化底蕴等都会使语言表达更加生动，富有魅力。典例 6 阅读下面两段文字，请联系相关语句，比较分析哪一段更生动。燕园不大，未名湖很小，塔很小，岛很小，有些楼台。人们怀念燕园。燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百余步；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。【规范解题】第一步，审清题干，明确要求。第二步，阅读材料，比较分析。阅读语段，找出比较的语句：“未

16、名湖很小”“未名不过一勺水”；“塔很小”“水边一塔，并不可登”；“岛很小”“水中一岛，绕岛仅可百余步”；“有些楼台”“另有楼台百十座，仅此而已”；“人们怀念燕园”“但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵”。从句式特点看：第段_(句子虽显整齐，却显得呆板无味)；第段_(长短结合，错落有致，非常生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情)。第三步，整理答案，规范书写。【自主试笔】_【答案】示例：如“塔很小”“水边一塔，并不可登”“未名湖很小”“未名不过一勺水”“人们怀念燕园”“但这小小的校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵”，很明显破折号前第段中的句子虽整齐，却显得呆板无味。破折号后第段话长短结合，错落有致，非常生动地写出了燕园之“小”和人们对它的怀念之情。