幼儿园,中班科学说课稿,火箭升空.pdf

1、幼儿园,中班科学说课稿,火箭升空幼儿园 中班科学说课稿 火箭升空导读：在 幼儿进行实验的时候，小编为您整理了幼儿园 中班科学说课稿 火箭升空，供您学习参考使用。幼儿园 中班科学说课稿 火箭升空导读：在 幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去查找反作用力，惟独 极个别孩子只对某一样东西感爱好，所以就不太主动的去进行其他的探究实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了 正确的引导，在 实验结束的时候，大部分孩子都能够在 不同的物体 中找到反作用力。我上 的这节课是科学活动火箭升空这是整合课程交通工具博览会主题中的一个活动。下面我先说一下这节课的活动目标：1 拓展幼儿的想像力及对科学的探究能力

2、。2 尝试了 解火箭升空的动力。3 初步了 解反作用力。首先，我说一下这节课的设计意图，在 交通工具博览会主题活动 中，我们班的孩子对于火箭都非常好奇，感爱好，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜爱火箭，但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念，他们还不是很了 解。这也正是纲要 中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的爱好，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了 孩子们的这个爱好点，来设计了 火箭升空这节课。根据目标：我把活动的重点定位于初步了 解反作用力，难点定位于查找反作用力。在 活动的开始，我就利用孩子们比较感爱好的

3、太空课件，来让幼儿展开想像，最后让幼儿看火箭升空，使幼儿产生强烈的求知欲和好奇心，调动幼儿学习的积极性和主动性，通过探究发明，以及多媒体课件的利用，使活动得到进一步的深化。这些内容从形式上，内容实质上 都深深的吸引了 孩子，为了 孩子更进一步的了 解反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件，因为孩子的认知都比较直观，所以我在 课件上，又设计了 向上 向下的箭头，这样孩子们就能够很清晰的看到力的方向了。在 前面的几个环节里，我们只是听和看，对于反作用力只是一个思维上的理解，幼儿并没有 亲自去实验，去感觉反作用力的存在，对于孩子们来说：科学知识的获得必须在 亲身活动，亲身体验，在 获得大量的，丰

4、富具体的实际经验的基础上 得以真正的理解的，假如不让幼儿亲自去探究，去体验，孩子是不会从真正意义上 去理解的，所以我根据这一规律，也为了 满足幼儿好奇 好动的特点，在 第二环节安排了 让孩子去自由探究，在 这一环节 中，我为孩子们都提供了 汽球 弹力球 弹簧 皮球 滑板车 装水的大雪碧瓶 弓箭等等，让孩子们在 这些不同的物体 中查找反作用力。在 幼儿进行实验的时候，大部分孩子都能够认真的去查找反作用力，惟独极个别孩子只对某一样东西感爱好，所以就不太主动的去进行其他的探究实验，根据这个情况，我对这样的孩子也进行了 正确的引导，在 实验结束的时候，大部分孩子都能够在 不同的物体 中找到反作用力。在 这一过程 中，孩子们获得的经验是零碎的，所以在 自由探究后，通过幼儿介绍，集体讲述的方式，对幼儿获得不同东西 中存在 的反作用力进行讲评，让幼儿的大脑里有 了 一个反作用力的概念。在 此过程 中，教师是孩子们的引导者 支持者 合作者。孩子们了 解了 反作用力，他们自然就会想到火箭升空的原理，所以，在活动的最后，我给他们打算了 皮筋，火箭图标，弓箭等等，让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上 天空。快捷搜索：幼儿园 中班科学说课稿火箭升空