2022年高中历史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第7课 隋唐制度的变化与创新教案 部编版必修中外历史纲要(上).docx
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1、第7课1.唯物史观:引导学生运用唯物史观,结合今天的高考制度分析科举制度的利弊。能认识到政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。认识到经济制度由社会生产力的发展状况所决定,它又决定着政治制度、意识形态等上层建筑。运用唯物史观,让学生通过学习不同阶段赋税制度的变化,加深对隋唐租庸调制的理解,认识到农民的反抗沉重打击了地主阶级,使得唐朝统治者被迫与民休息。2.时空观念:能将从曹魏的九品中正制到隋唐的科举制度,这一时段选官制度发展演变的线索清晰地呈现出来。3.史料实证:通过材料分析两税法的利弊。教师引导学生,培养其史料实证。4.历史解释:能对科举制度在中国古代社会的作用给予充分的评价,能够叙述科举制
2、度的形成、特点以及考试方式等,能够对科举制相关的名词进行解释。引导学生分析理解两税法的内容、特点,客观分析两税法对我国封建社会赋税制度的进步性和局限性。5.家国情怀:通过了解政治文明、经济文明等中华优秀传统文化,形成对中华民族的认同感和文化自信。【教学重点】科举制度的创立、三省六部制的确立、租庸调制的进步作用和两税法的特点。【教学难点】汉唐间赋税制度的变化。【教学方法】教学方法引导探究法;学习方法合作学习法。第一步:导入新课(2分钟)引入 唐朝诗人孟郊于贞元十二年(796)进士及第时,作了一首七绝诗登科后,这首诗描述了孟郊考中进士后的狂喜之情,反映了唐朝科举制度在社会上的影响。唐朝进士科考试录
3、取比例极低,考中的难度很大。登科在唐朝只是表明具有了做官的资格,而要真正成为官员,还需经过吏部的“身、言、书、判”再次考试,只有这次考试通过,才能进入官场。 孟郊骑马图、七绝诗登科后唐三彩文官俑第二步:讲授新课(33分钟)问 科举考试实行之前,中国古代的选官制度有哪些?后来发展如何?投影隋唐以前选官制度的沿革情况讲 曹魏创立了新的选官制度九品中正制。中央委任中正官为各地人才评定等级,共分九等,朝廷依此授以相应的官职。选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能,演变为西晋时期主要看重家世。这样,九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。随着士族的没落,九品中正制无法继续。一、选官制度:科举制问 当九品
4、中正制度逐渐成为维护士族特权的工具,为什么皇帝要废除这项制度呢?东晋士族腐朽的生活复原图讲 九品中正制度之所以被采用,是因为这项制度初期加强了中央集权,后来之所以被废除,是因为它削弱了中央集权。由此我们可以看出,专制政府对制度的选择取决于这项制度的初衷是否能加强皇朝的统治,是否有利于中央集权。(一)背景:九品中正制度威胁中央集权问 科举制正式诞生在什么时候?有哪些特点?请大家阅读教材并思考回答。科举考试图讲 隋朝建立后,废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时,始建进土科,科举制度形成。(二)过程:1.产生:隋炀帝,进士科,考试选拔官员 问 科举制产生后,唐朝有哪些发展?讲 唐
5、朝继承和完善科举制度。唐太宗增加了考试科目,以进士和明经两科为主;武则天扩大科举取士的人数,首创了武举和殿试;唐玄宗任用高官主持考试,提高了科举考试的地位。2.发展:唐朝:增加科目、扩大人数、武举殿试、高官主考问 通过隋唐两朝的发展,科举制已经比较成熟,这项制度的推行对国家社会有哪些影响?注意分析的时候从正反两个方面客观辩证看待。讲 科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权,扩大了统治的基础,提高了官员的文化素质,加强了中央集权。但同时也造成了中国古代知识分子构成中,缺乏自然科学人才,研究儒学成为了主流。3.影响:(1)积极方面:公平公正、扩大基础、提高素质、中央集权(2)消极
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