浅析天津市高职院校开展继续教育与培训新项目.pdf

1、浅析天津市高职院校开展继续教育与培训新项目摘要 高职教育衔接自考本科项目，经过近两年的推进发展，已逐步成为满足高职学生提升综合素质、提高学历层次需求，实现专本同读，省时高效的首选方式，同时，也成为高职院校满足社会需求、服务在校学生、提升校园文化、促进学风建设的有利途径。关键词 高职教育 自考本科项目 继续教育高等教育自学考试制度 1981 年经国务院批准创立，作为我国高等教育体系的重要组成部分明确写进我国教育法之中。经过 32 年不断的完善与发展，在促进和提高我国人民思想道德素质、科学技术能力，满足个人继续教育、提升学历、终身学习的需求，为国家经济建设和社会发展培养高素质、高技能人才等方面起到

2、了重要且积极的推动作用。一、高职教育衔接自考本科项目背景及现状随着我市对高等教育自学考试制度的大力推进、深入研究和不断探索，建立与其他教育形式相互衔接沟通的自学考试新方式已成为推进我市高等教育自学考试综合改革的前进方向。结合当前为满足我国经济的迅猛发展、产业结构的优化调整以及生产技术不断升级更新对高素质、高技能的应用型人才的急切需求，为满足高职学生对提高学历层次、提高综合素质、增强就业竞争实力的需求，“高职教育衔接自考本科”项目作为我市大力推进高等教育自学考试制度改革、助推我国职业教育发展的新平台，经过近 5 年的深入调研、论证，于2011 年正式启动。目前，我市在市自考办的统一组织下，已有天

3、津大学、天津财经大学、天津师范大学、天津外国语大学、天津工业大学、天津理工大学、天津商业大学、天津医科大学、中国民航大学、天津城市建设学院共 11 所主考高校与天津中德职业技术学院、电子信息职业技学院、现代职业技术学院、海运职业技术学院、轻工职业技术学院等 25 所高职院校成功衔接合作开设涉及经贸管理、信息技术、机械制造、艺术等专业领域共计 48 个自考本科专业，注册学生已达万人规模。高职教育衔接自考本科项目，经过近两年的推进发展，已逐步成为满足高职学生提升综合素质、提高学历层次需求，实现专本同读，省时高效的首选方式，同时，也成为高职院校满足社会需求、服务在校学生、提升校园文化、促进学风建设的

4、有利途径。二、高职教育衔接自考本科项目特点及优势（一）项目特点高职教育衔接自考本科项目是高等教育自学考试制度为适应我国当前经济社会改革与快速发展对特殊人才的需要，更好地促进我国职业教育的发展而拓展产生的项目。所以，它延续了高等教育自学考试制度宽进严出、自主学习、灵活、开放的基本特点。同时，由于它是面向高职院校在校生开设的一个新项目，所以，在专业课程设置上、考核评价方式上、组织管理教学上等方面更具有强大的针对性。1、专业课程衔接紧密在与主考高校进行高职教育衔接自考本科项目合作前期，首先需要将拟合作开设本科专业教学课程计划与高职衔接专业教学课程计划进行进行充分的研究与论证。因为，高职教育与本科教育

5、在培养计划与目标是不同的，所以，在课程设置上要充分兼顾双方的培养目标，合理利用相同内容进行免考和学分互认减少重复学习，扩充新内容设置相应核心课程拓宽知识层面，不是照搬本科专业课程计划，科学制定高职衔接自考本科专业课程。2、考核评价方式灵活、科学有了衔接紧密制定科学的专业课程计划，就有了灵活多样考核科学的评价方式。紧紧围绕核心课程内容，由主考高校提供过程性考核手册进行自主学习，相同的公共政治课程进行免考，相同的专业课程纳入学分互认，相近专业课程纳入验收考核，同时结合高职院校培养人才的特点增加了实践考试环节并纳入了证书替代课程，通过“过、免、认、验、实、证”科学合理的将高职期间学习考核方式与本科专

6、业学习考核内容有机结合。3、统一组织、教学严谨规范高职教育衔接自考本科项目是只针对于高职院校自己所属在校生的本校项目，是在市自考办的统一管理下，在相关合作主考高校的指导监督下，不出校门的助学活动。参与教学的老师均是由主考高校指派或是在主考校充分教研指导后的本校师资。所以，助学活动非常规范，教学严格按照计划安排执行。（二）项目优势1、需求优势目前专升本的有效途径大概有 3 种：普通高校专升本、成人高考专升本、高职衔接自考本科专升本。将这三种方式进行比较可以明显发现，只有高职衔接自考本科专升本方式可以实现专本同读、节约时间，同时具有一系列相关的有利政策作为支持，这使得这部分学有余力、有提升学历需求

7、、对知识渴望的学生会将该项目作为专升本的首选途径。2、校风、学风建设优势参加自考的学生是有意愿的，是具有主动性的，通过开展高职衔接自考本科项目，能为他们创造了一个良好的自主学习的平台。在这个平台上，他们能更好的影响和带动一批人，通常一个宿舍有一个人参加自考学习会带动整个宿舍全员都参与进来，一个班有一个宿舍的同学参加自考学习便会带动大半个班也都参与进来试想，如果通过这样的积极影响与良性循环，大家都你追我赶，养成自主自觉的学习习惯，校园文化将会得到巨大的发展。3、专业课程建设、师资队伍建设优势高职衔接自考本科项目是联系职业院校与本科院校的桥梁，通过前期对专业课程研究论证与衔接，以及后期开展相应助学

8、活动中的教研与学习，都将有利促进专业教师的教学与研究能力。4、服务考生、扩大影响，吸引优秀学子通过开展高职衔接自考本科项目，充分利用有利政策、教育资源，方便考生，服务考生，吸引优秀学子，为有需求的学生搭建上升平台，打通上升空间，释怀高考成绩不如意的阴影，通过学校完善的继续教育体系，为广大考生提供一个掌握技能、拓宽知识面，继续深造的新途径。三、如何开展好高职衔接自考本科项目要顺利开展好高职衔接自考本科项目，首先要充分学习理解吃透关于高职衔接自考本科项目的各项方针政策及工作要求，结合自身院校情况，充分调研、广泛合作、健全制度，规范管理。1、充分调研、广泛合作，合理选择专业、均匀分布在开展高职衔接自

9、考本科项目前期，首先要对专业进行充分调研，详细了解相关主考高校自考专业开设情况和现状，在选择合作的主考高校和相应专业前，可以通过问卷的形式对本校学生进行调查，筛选有意向的专业。调查的范围要广，要做到专业分布均匀合理，符合广大学生需求。2、规范操作流程，组织管理到位由于高职衔接自考本科项目工作涉及面广、政策性强，直接涉及学生的切身利益，所以，在开展该项目工作中必须做到认真学习和理解相关政策，严格按照工作要求，形成一套自考项目专用的管理办法，规范操作流程，加强组织，管理到位。最好由学校具体负责继续教育与培训工作的部门统一牵头管理，相关各二级院系同时下设自考项目办公室，配备专职工作人员。将对外联络、

10、平台搭建、政策解释、学生注册、监督实施、质量控制、成本控制、服务保障等整体宏观工作与招生宣传、报名报考、制定教学计划、教学实施、学生日常管理等具体助学工作进行统一规划，通过明确责任分工，做到具体责任落实到人，形成了有职责、有监督、有奖惩、有保障的管理办法，从制度上确保自考项目整体平稳有序良性运行。三、统筹规划，积极参加教研活动，确保助学质量在自考项目规范管理、平稳运行的基础上，科学制定助学计划，提高教学水平，确保助学质量是整个助学活动的核心内容。因此，在开展助学活动之前，要多与主考院校沟通研究，对所开设助学专业全部课程进行充分研究，按照课程学习的难易程度、不同的考核方式、全年考试安排以及学生在

11、学年级等影响因素，科学合理制定相应教学计划和报考计划。在开展助学活动中，由牵头统一管理部门进行监督，助学活动严格按照计划执行，同时为授课专兼职教师提供服务支持，积极与主考院校联系组织开展教研活动，从而确保开齐课程、开足课时，把握教学内容方向，不断提高助学活动质量。四、积极宣传、扩大影响为了能让更多考生充分了解自学考试制度和我市高职衔接自考本科项目的政策优势，引领更多有需求、有能力的优秀学生加入到这个有利项目上来，需要学校各二级院系、招生办、宣传部等多相关部门积极配合，通过校园网络媒体、印制招生简章、现场开展自考宣讲活动等多种方式开展招生宣传活动。尤其通过组织现场宣讲活动、邀请主考学校老师讲解答

12、疑、通过学生层面现身说法是对自考项目扩大宣传增强影响的有效途径。高职教育衔接自考本科项目是我市积极开展综合改革试验区建设工作，大力推进自学考试制度改革，搭建自学考试与多种教育形式的“立交桥”，经过近年来不断的摸索与尝试，出台了一系列的可行有利的政策，期间取得的成绩和收到的效果是有目共睹的。作为承担具体落实实施的高职院校，直接面对的是学生对知识的渴望，面对的承担该项目的具体工作，如何抓住这个项目机遇，贯彻执行好相关政策、组织实施好助学活动更是高职院校提升继续教育与培训服务的新平台、新责任。要不断学习、不断完善，进一步加强研究和实践，总结经验和不足，充分发挥好继续教育职能，为学生创造更有利的深造环境。