二年级上语文教学设计（A）小动物过冬_苏教版.doc

1、小动物过冬教学目标1、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点1、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学过程：一、猜谜导入，揭示课题小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？可仔细听好了。（一）猜谜谜语一：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（燕子）真聪明！【粘贴燕子图】 瞧！燕子的尾巴多像一把剪刀啊！再来： 谜语二：人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害

2、虫呱呱叫。（青蛙）【粘贴青蛙图】看！小青蛙也一蹦一跳地走来了。还有呢：谜语三：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花蜜，酿出花蜜人人爱。（蜜蜂）【出粘贴蜜蜂图】和他们打个招呼吧！这些动物又小又可爱，我们统称它们为“小动物”。跟老师一起写。【师板书“小动物”】第三个字是生字。这个字左边是？牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，右边这个字呢？读什么？（勿，非诚勿扰的勿）这两部分合起来还读物。这是什么字？这三个字连起来就是齐读一遍。 二 通读课文 课文讲了关于小动物的什么事情呢？请大家立书，快速读一读课文。 你说。原来小动物要过冬了。【师板书：过冬】今天我们一起学习读课题：19.小动物过冬你是

3、怎么防寒过冬的？生答。刚才你一言，我一语，我们一起讨论，就是在商量。【出示生字卡片：商量】请看，商：商是玄字头。商量的“商”里面有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商的里面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？开火车读词语。量：量是一个多音字。谁知道？（三） 了解大意我们一起读词：商量。谁能结合老师板书，用一句话概括课文大意。（五） 读文辨音他们是怎么商量的呢？让我们再读课文，注意，这次读准字音，生字多读几遍。（六）巩固生字师：都读准了吗？老师来考考你。【屏幕出示词串】商量 暖和 哥哥 刮起来 接着飞到南方去 钻到泥土里 藏

4、在蜂巢里明年 来年 第二年师：指名读分排朗读，小老师，大家跟读。师：开火车读。（七） 我们就像勤劳的小蜜蜂，吸取知识的花蜜。好认真。二、创设情境，听文识字。 （一）瞧，三个小动物在干什么？请你来读第一自然段。【标红】这段话里有几个后鼻音，他读得很准确，再请一位同学读。你就像这小青蛙，声音真响亮。我们一起读。【出示练习】这三个好朋友在一起除了唱歌跳舞，还会干什么呢？请把句子补充完整。（三）是呀，好朋友在一起，就是这样快乐！可好景不长，秋天到了【播放秋风及画面】树叶都怎样了？（练习说话）是谁的力气是那么大？（秋风）师做吹的动作。秋风吹，你能换个字，让风再大点吗？【出示生字卡片：刮】读，风再大点。一

5、起写，左边是舌头的舌，刮到脸上像刀割的一样，所以右边是立刀旁。刮字怎么写？生说笔画。瞧！三个小动物都来了。这就叫做【出示生字词：聚到一起】齐读两遍。请你来读第二自然段。（二）、检查自读效果通过前面的朗读，你知道了谁的过冬方法？ （1）小燕子是怎么过冬的？请你用课文中的句子来说。生读，评价。再读。这里非常寒冷，而南方却【出示暖和】指名读、正音、齐读。记忆字形：这日字旁里藏着什么秘密？（太阳照在我们的身上，很暖和。和太阳公公有关。）暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是朋友的友。我们一起来写。暖字怎么写（数空）南方这么暖和，怪不得燕子姐姐要到去过冬，哪只小

6、燕子要来读一读？【出示燕子姐姐的话】指名读、评议、再指名读。小燕子说得可真生动，我都有点舍不得你走了。你要到什么时候才回来啊？（春暖花开的时候）春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？（引导学生用拆字组词法理解词义）：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。【出示图片】让我们一起期待春暖花开，期待明年燕子回来。读句子。（2）小青蛙是怎么过冬的？师：小青蛙可是有备而来，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【出示青蛙哥哥的话】指名读、评议、再指名读。师：我再请一位青蛙哥哥，向他挑战。这回不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。师：我感觉小青蛙的肚子是吃得圆鼓鼓的，不过有一

7、个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？【出示卡片: 钻】钻进土里有什么好处？哪只小青蛙再来读一读？我来听听哪只小青蛙的冬天最暖和。（3）还有一个小动物是怎么过冬的？师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。【出示蜜蜂妹妹的话】指名读。师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢吗？（蜂巢就是小蜜蜂的家）师：真棒！【出示图片】看这就是蜂巢。怪不得我冬天见不到小蜜，原来你-（藏在蜂巢里。）师：【出示卡片：藏】藏是平舌音，再来一次。 （一）同桌分角色朗读师：小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，四人一组，一起商量商量。左边同学做小燕子，右边同学做小蜜蜂和小青蛙。学生自己练习分角色“商量”。（二） 带头饰表演朗读 请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。(三)分组朗读左边的小朋友做青蛙哥哥，右边的同学做小蜜蜂，中间两组做燕子，好不好？我们来试一试。齐读。五、自主识字、巩固生字、学写“商”和“暖”（一）自主识字师：三个好朋友约好了，第二年的春天还在这里相见。【出示卡片：第 相】你怎么记住它？师：我来考考你。这篇课文中还有两个和第二年意思一样的词，你能找到吗？师：【出示词串：明年 来年 第二年】指名读，齐读我们一起读最后一个自然段。商量的结果出来了我们一起读课文。