二年级上语文教案-小柳树和小枣树_人教新课标.doc

1、15.小柳树和小枣树 教学内容15.小柳树和小枣树 课 时两课时教学目标1、 认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个生字。2、 能正确、流利的朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。 重点识字、写字是重点。 难点懂得“尺有所短，寸有所长”是难点。 教具生字、生词卡片，课文朗读录音带。教学过程 第一课时一. 读题识字，设置悬念。师谈：同学们，你们认识柳树和枣树吗 ？谁起来说说/ 今天我们就学习小枣树和小柳树的故事。 二、初读课文，读准字音，感知课文内容。1、 学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。2、 同桌互读，相互纠正字音。3、

2、课件出示生字，看谁认得快，读的准。4、 交流识字情况。三、再读课文，感悟课文内容。1、 出示课文插图，观察小柳树和小枣树和小枣树长的有什么不同？2、 找出与插图相关的段落，读给同学听。3、 自由读课文，边读边画出描写小柳树和小枣树外形特点的句子。4、 教师指导朗读。 喂，小枣树，你的树枝长的多难看哪！你看我，多漂亮。 你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早。四、有感情的朗读课文。第二课时一、复习导入。1、 齐读课文。2、 指名朗读课文。3、 出示生字卡片，指名认读。二、合作学习，识记生字。1、 小组讨论，我用什么方法记住这些生字。口头填成语2、 小组交流识字方法。3、 生字扩

3、词练习三、写字1、 认真观察课后我会写，说说字的特点。 2、 师指导；穿 怎 弯 - 3、 练习书写展示写的好的同学。四、读读抄抄1. 读一读课后：读读抄抄2. 练习抄写。五、活动。以小柳树笑了为题，续编故事。作业布置1 朗读课文。2 书写课后的10个生字。板书设计 15、小柳树和小枣树随机板书生字和学生容易读错的词语。教学后记 在备课中，为了让这篇优美的童话故事深深地打动孩子们，我尽量把课件制作得精美生动，“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的”，而书中插图的柳树粗粗的，灰灰的，我花了很多功夫，终于找到符合需要的柳树的漂亮图片，还配有眼睛和嘴巴，看上去很可爱，可别小看这一幅幅图片，这可大大地调动了孩子们的学习积极性。好几个听课的老师对我说：“你的课件真漂亮，让人一看就觉得文中的角色好可爱，禁不住想读好这篇文章。” 我还注意每个教学环节之间的优美过渡语，如：“小柳树在你们赞美声中越来越漂亮了，而此时的小枣树呢，还是（学生不约而同地回答：光秃秃的”）。加上老师的精彩示范朗读，带动学生入情朗读，创造了一个生动优美的课堂氛围。 当然，上了这节课，我也有一些遗憾与困惑，比如：要不要每一节课都有写字练习？尤其是第二课时要不要写字？不要，教研员认为没有很好落实写字，如果要，感到一节课的美感被破坏了，一节课显得不够流畅。我期待着大家给我解惑、给我帮助.