分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 6

类型2023版高考政治 第一部分 微专题小练习 专练56 意识的本质和作用.docx

  • 上传人:a****
  • 文档编号:764787
  • 上传时间:2025-12-14
  • 格式:DOCX
  • 页数:6
  • 大小:108.69KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    2023版高考政治 第一部分 微专题小练习 专练56 意识的本质和作用 2023 高考 政治 第一 部分 专题 练习 56 意识 本质 作用
    资源描述:

    1、专练56意识的本质和作用12021广东卷恩格斯在自然辩证法中讲到,19世纪欧洲一些神灵研究者声称自己具有让人返老还童、改形换貌、招魂降神以及点石成金等超意识能力,对这些“超意识能力”评价正确的是()夸大了意识的能动性肯定了人类具有穿越到神灵世界的能力无视了物质的决定性说明人类意识具有不受限制的创造能力A B C D22020全国卷如图是2020年联合国生物多样性大会(COP15)会标,会标的设计理念来源于中国的剪纸艺术和印章文化,反映人与自然和谐共生,与大会主题相呼应,具有鲜明的中国特色,深受好评。这表明()优秀艺术作品总是要反映时代要求和实践需要主体的知识和审美观对艺术创作有深刻影响艺术作品

    2、表达的是创作主体的理想与情感,不具有客观内容审美标准具有客观性,艺术作品的价值不因时代变化而改变A B C D32022全国甲卷某市是以铜业为主的资源型城市。近年来,该市抓住国家支持资源型城市转型发展的机遇,持续开展解放思想大讨论,按照“抓住铜、延伸铜,不唯铜、超越铜”的思路,狠抓传统产业升级和新动能培育。如今,不仅铜冶炼技术达到世界领先水平,半导体、新能源汽车、工业互联网等战略性新兴产业也蓬勃发展,千年铜都正迈向“智造新铜都”。该市的转型发展表明()实践创新的高度取决于观念更新的程度善于抓住机遇是实践创新成功的重要条件只有不断创新,才能发挥意识的能动作用只有解放思想,才能实事求是、开拓创新A

    3、 B C D42020浙江7月由于史料奇缺,一直以来人们对古滇国所知甚少,但是大量古滇国青铜贮贝器的出土改变了这一状况。贮贝器盖上精美的立体雕刻生动地展现了古滇人的社会生活,如农事、牧畜、纺织、狩猎、祭祀等,视觉冲击力极强,堪称“青铜铸造的无声史书”。这表明()客观世界是可知的艺术源于生活又高于生活不同发展阶段的生产实践是各不相同的古滇国的生产方式决定着古滇人的社会生活面貌A B C D52020江苏卷,26“乡野路,田地旁,帮扶队员不辞忙;东家奔,西家访,不落一个送芳香。”这一民谣成为某地脱贫攻坚中广大扶贫干部工作状况的真实写照。由此可以看出()实践是认识的目的和归宿发展必须对人民群众负责意

    4、识是对客观存在的反映文化具有潜移默化的特点A B C D62020天津卷,10习近平总书记善于运用马克思主义哲学思维来阐述问题,注重思想方法和工作方法,比如坚持实事求是、坚持问题导向、坚持全面协调、坚持调查研究等。上述方法与马克思主义哲学原理对应正确的是()A坚持实事求是物质与意识的辩证关系B坚持问题导向整体与部分的辩证关系C坚持全面协调物质与运动的辩证关系D坚持调查研究矛盾同一性与斗争性的辩证关系72022广东深圳九校联考2021年4月16日,全球首条无人驾驶云巴在重庆璧山开通。云巴集大数据、云计算、人工智能等前沿科技打造了“智慧城轨大脑”,能够全局感知、全局协同,搭建出能自主感知、科学分析

    5、和智能决策的核心算法模型,实现更准确的分析研判,更智慧的综合调度,给百姓带来安全、智能、高效的出行体验。下列对“智慧城轨大脑”的认识正确的是 ()可以产生处理云巴行驶所遇到的问题的意识是人脑的延伸,能模仿驾驶员驾驶列车是人类智慧的物化,可以成长为新的实践主体它的成功打造,充分发挥了意识的能动作用A B C D82022湖北四地七校联考目前,人工智能(AI)技术转化应用不断加快。华为AI诗人“乐府”做出的诗词,网友竟一时分不出真假。来自华为的科学家向网友透漏,其实他们也不懂诗,他们也没有用诗的规矩去训练这个系统,完全是系统自己学到的。设计者将训练用的诗词序列化为格式化的文本序列,作为训练数据,然

    6、后系统通过对语言模型token的抽样,生成满足形式和内容要求的诗词,比如绝句、律诗、词等。人工智能进行诗词创作()证明了人工智能与人一样具有意识,能主动学习表明人工智能从事的实践活动具有社会历史性是人的意识活动发挥创造性的结果是人工智能对人类思维某些功能的模拟A B C D9中国写意画主张神似。董其昌有论:“画山水唯写意水墨最妙。何也?形质毕肖,则无气韵;彩色异具,则无笔法。”南山乐山认为“夫写意者,无意而写何为?故用意第一。故曰笔不到意到。笔断意连,意断神连。”由此可见写意画()A是画家创作意识的产物,不能真实反映现实世界B是对客观事物的错误反映,是唯心主义的一种表现C能够拓展人们的想象力,

    7、体现意识活动的创造性D缺乏相应社会实践基础,但具有更高的艺术价值102019全国卷(节选)阅读材料,完成下列要求。走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落,我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局,品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗,感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化,寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁,是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。随着工业化、城镇化的快速发展,传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如:不少传统村落因缺少产业支撑,医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要,导致人口流失严重,甚至

    8、出现“空心化”;古民居、古建筑得不到及时修缮和维护,自然毁损严重;传统工匠越来越少,传统建筑工艺、传统艺术日渐失传;在旅游开发过程中,无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假,对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响,导致“千村一面”。保护、传承和利用好传统村落,是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来,我国大部分传统村落已被列为保护对象。(注:传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产,具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。)保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料,运用意识能动作用原理对此加以说明。专练56意

    9、识的本质和作用1B神灵研究者声称自己具有让人返老还童、改形换貌、招魂降神以及点石成金等超意识能力。说明了他们是唯心主义者,认为意识决定物质,无视物质的决定性,夸大了意识的能动性,正确。神灵世界是根本不存在的,错误。意识是人脑对客观存在的主观反映,是由物质决定的,而不是不受限制的,人的意识活动要以尊重客观规律为前提,错误。故本题选B。2A会标的设计理念来源于中国的剪纸艺术和印章文化,反映人与自然的和谐共生,具有鲜明的中国特色,这体现了优秀艺术作品总是要反映时代要求和实践需要,也体现了主体对艺术创作有深刻影响,故符合题意。艺术作品来源于客观存在,因此艺术作品具有客观内容,错误。人的审美标准具有主观

    10、性,艺术作品的价值会随着时代的变化而变化,错误。3D该选项的说法夸大了意识的作用,说法错误,排除。该市抓住国家支持资源型城市专型发展的机遇,持续开展解放思想大讨论,按照“抓住铜、延伸铜,不唯铜、超越铜”的思路,狠抓传统产业升级和新动能培育,使千年铜都正迈向“智造新铜都”。这表明善于抓住机遇是实践创新成功的重要条件,只有解放思想,才能实事求是、开拓创新,正确;创新能够更好的发挥意识的能动作用,但并不是只有不断创新,才能发挥意识的能动作用,该选项的说法错误,排除。故本题选D。4A由于史料奇缺,一直以来人们对古滇国所知甚少,但是大量古滇国青铜贮贝器的出土改变了这一状况,这说明客观世界是可知的,世界上

    11、没有不可认识的事物,只有尚未认识的事物,正确。贮贝器盖上精美的立体雕刻生动地展现了古滇人的社会生活,这说明意识是对客观存在的反映,艺术源于生活又高于生活,正确。强调的是实践活动的社会历史性,在材料中没有涉及。材料没有体现生产方式对社会生活面貌的决定作用,不选。5C这一民谣成为该地广大扶贫干部工作状况的真实写照,体现了意识是对客观存在的反映,也体现了广大扶贫干部始终坚持对人民负责,正确。题干体现的是实践是认识的来源,没有强调实践是认识的目的和归宿,不选。题干没有涉及文化对人的影响,不选。6A物质决定意识,意识是对客观存在的反映,这要求我们坚持一切从实际出发、实事求是,A正确。坚持问题导向的哲学依

    12、据是矛盾具有普遍性,B错误;坚持全面协调的哲学依据是注重系统优化,C错误;坚持调查研究的哲学依据是实践是认识的基础,D错误。7D本题考查意识的作用。“智慧城轨大脑”是人脑的延伸,能通过大数据、云计算、人工智能等前沿科技模拟驾驶员,能模仿驾驶员驾驶列车,给百姓带来安全、智能、高效的出行体验,符合题意。云巴集大数据、云计算、人工智能等前沿科技打造了“智慧城轨大脑”,充分发挥了意识的能动作用,符合题意。“智慧城轨大脑”不是人脑,不能产生意识,错误。实践的主体是人,“智慧城轨大脑”是人类智慧的物化,不能成为实践主体,错误。8D人工智能进行诗词创作是人工智能对人类思维某些功能的模拟,这是人的意识活动发挥

    13、创造性的结果,正确。说法错误,意识是人脑的机能,人工智能没有意识。说法错误,凡是实践,都是以人为主体的,人工智能不是人,它的活动不属于实践活动。9C从材料可以看出,写意画,不求形似,主张神似,用简练的笔法描绘景物。纵笔挥洒,墨彩飞扬,既能充分体现所描绘景物的神韵,更能直接抒发作者的感情,故C符合题意。意识是客观存在的主观映象,写意画是对客观事物的能动反映,故A说法错误。写意画是对客观事物的能动反映,它强调要立足于客观事物,但又高于客观事物,不是对客观事物的简单复制,这正是坚持唯物主义的表现,B不选。写意画基于客观事物,其产生有坚实的实践基础,D错误。10答案:意识是对物质的能动的反映,又对物质

    14、具有能动的反作用,人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界。增强文化自觉,引导人们正确认识传统村落的历史文化价值,更加自觉地加以保护和传承;克服错误观念,避免破坏性开发,把保护、传承与利用有机统一起来。解析:本题考查物质与意识的辩证关系考点中意识能动作用的知识,主要考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力;通过说明保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识,考查公共参与的核心素养,从价值观念看主要是引导学生弘扬中华优秀传统文化,树立文化自信和文化自觉。解答本题,首先要答出意识能动作用的相关知识,即意识是对物质的能动的反映,又对物质具有能动的反作用;然后结合材料具体分析增强文化自觉意识对文化保护、传承和利用的作用。

    展开阅读全文
    提示  课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:2023版高考政治 第一部分 微专题小练习 专练56 意识的本质和作用.docx
    链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-764787.html
    相关资源 更多
  • 人教版八年级上册15.2.3整数指数幂.docx人教版八年级上册15.2.3整数指数幂.docx
  • 人教版八年级上册15.2.2 分式的混合运算.docx人教版八年级上册15.2.2 分式的混合运算.docx
  • 人教版八年级上册15.2.2 分式的化简.docx人教版八年级上册15.2.2 分式的化简.docx
  • 人教版八年级上册15.2.2 分式的加减(二).docx人教版八年级上册15.2.2 分式的加减(二).docx
  • 人教版八年级上册15.2.2 分式的加减(一).docx人教版八年级上册15.2.2 分式的加减(一).docx
  • 人教版八年级上册15.1 分式同步练习.docx人教版八年级上册15.1 分式同步练习.docx
  • 人教版八年级上册14.3 提公因式法分解练习题及答案.docx人教版八年级上册14.3 提公因式法分解练习题及答案.docx
  • 人教版八年级上册13.3.2 等边三角形(第一课时)学案(无答案).docx人教版八年级上册13.3.2 等边三角形(第一课时)学案(无答案).docx
  • 人教版八年级上册13.3.1《等腰三角形》.docx人教版八年级上册13.3.1《等腰三角形》.docx
  • 人教版八年级上册13.1.2 线段的垂直平分线的性质导学案(无答案).docx人教版八年级上册13.1.2 线段的垂直平分线的性质导学案(无答案).docx
  • 人教版八年级上册11.3.1《多边形》.docx人教版八年级上册11.3.1《多边形》.docx
  • 人教版八年级上册 阶段性复习 辅导讲义(有答案).docx人教版八年级上册 阶段性复习 辅导讲义(有答案).docx
  • 人教版八年级上册 道德与法治知识点汇总.docx人教版八年级上册 道德与法治知识点汇总.docx
  • 人教版八年级上册 第四讲角平分线的性质与判定 学案 (Word版无答案).docx人教版八年级上册 第四讲角平分线的性质与判定 学案 (Word版无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第十五章 15.2 分式的运算 课时练.docx人教版八年级上册 第十五章 15.2 分式的运算 课时练.docx
  • 人教版八年级上册 第十五章 15.1 分式 课时练.docx人教版八年级上册 第十五章 15.1 分式 课时练.docx
  • 人教版八年级上册 第十二章 12.3 角平分线的性质学案(无答案).docx人教版八年级上册 第十二章 12.3 角平分线的性质学案(无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第十二章 12.3 角平分线中的辅助线问题 学案(无答案).docx人教版八年级上册 第十二章 12.3 角平分线中的辅助线问题 学案(无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第十三章 13.2 画轴对称图形 课时练.docx人教版八年级上册 第十三章 13.2 画轴对称图形 课时练.docx
  • 人教版八年级上册 第十一章三角形单元练习题(无答案).docx人教版八年级上册 第十一章三角形单元练习题(无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第十一章 数学活动 平面镶嵌教学实录(详案).docx人教版八年级上册 第十一章 数学活动 平面镶嵌教学实录(详案).docx
  • 人教版八年级上册 第十一章 11.3.1 多边形 学案(无答案).docx人教版八年级上册 第十一章 11.3.1 多边形 学案(无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第十一章 11.1.2 三角形的高、中线和角平分线学案(无答案).docx人教版八年级上册 第十一章 11.1.2 三角形的高、中线和角平分线学案(无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第八讲等边三角形的性质与判定 讲义(Word版无答案).docx人教版八年级上册 第八讲等边三角形的性质与判定 讲义(Word版无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第五讲等腰三角形的判定与性质 讲义(Word版无答案).docx人教版八年级上册 第五讲等腰三角形的判定与性质 讲义(Word版无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第五讲等腰三角形的判定与性质 讲义(Word版无答案).docx人教版八年级上册 第五讲等腰三角形的判定与性质 讲义(Word版无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第七讲线段的垂直平分线讲义(Word版无答案).docx人教版八年级上册 第七讲线段的垂直平分线讲义(Word版无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第15章 分式 复习教案(无答案).docx人教版八年级上册 第15章 分式 复习教案(无答案).docx
  • 人教版八年级上册 第14章 整式的乘法与因式分解《提取公因式》提高训练(图片版无答案).docx人教版八年级上册 第14章 整式的乘法与因式分解《提取公因式》提高训练(图片版无答案).docx
  • 关于我们 - 联系我们 - 加入我们 - 常用工具与软件 - 公益活动

    copyright@ 2020-2024 www.ketangku.com网站版权所有

    黑ICP备2024021605号-1