(人教实验版）八年级下 第七章 第1节 力 课时练 .docx

1、(人教实验版）八年级下 第七章 第1节 力 课时练 （武邑中学）学校：姓名：班级：考号：评卷人得分一、单选题1. 以下是我们生活中常见的几种现象:用力握小皮球,球变瘪;汽车启动;篮球撞击在篮球板上;用力捏面团;一阵风把地面上的灰尘吹起.这些现象中,属于物体因受力而改变形状的是().A. B. C. D. 2. “以卵击石”,卵破的施力物体是()A. 人B. 卵C. 石D. 手3. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60N的力推乙,如图所示。以下分析正确的是() A. 同时,乙对甲的推力小于60NB. 甲静止不动,乙向后退C. 乙后退的过程中,始终受到60N推力的作用

2、D. 甲由静止变为后退,说明力的作用是相互的4. 如图所示,天花板下用绳子吊着物体A,则对物体A施力的物体有()A. 天花板,绳子B. 绳子,地球C. 天花板,地球D. 绳子,地面5. 下列各要素中,不属于力的三要素的是()A. 力的方向B. 力的大小C. 力的施力物体D. 力的作用点6. 关于力的概念,下列说法中错误的是() A. 力是物体对物体的作用 B. 物体受力的同时也一定在施力C. 只有接触的物体才能产生力的作用D. 力是改变物体运动状态的原因7. 在足球场上,优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置,球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门,这就是所谓的“香蕉球”。这里的:“恰当的位置”

3、,从力的三要素分析是指力的()A. 大小B. 方向C. 作用点D. 以上都是8. 王明同学用力提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对王明的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素() A. 完全相同 B. 大小、方向都相同,作用点不同C. 大小相同,方向和作用点都不同D. 作用点相同,大小、方向都不同9. 划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声,大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是() A. 水对船的作用力 B. 人对木桨的作用力C. 木桨对水的作用力D. 水对木桨的作用力10. 如图所示,固定着磁体的小车靠近固定着铁块的小车时,下列说法中正确的是() A. 磁体吸引铁块的力,其施力物体是铁块

4、B. 只有当磁体与铁块接触时,才会产生力的作用C. 磁体对铁块有吸引作用,而铁块不会吸引磁体D. 它们虽然没有直接作用,但也会产生力的作用11. 下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是() A. 把橡皮泥捏成不同造型B. 进站的火车受阻力缓缓停下C. 苹果受重力竖直下落 D. 用力把铅球推出12. 如图所示,将一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变,如果力的大F1=F3=F4F2,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是()A. 图甲和图乙B. 图甲和图丙C. 图甲和图丁D. 图乙和图丙13. 下列现象中,物体的运动状态没有发生改变的是

5、() A. 熟透的苹果从树上竖直落下 B. 小孩从直滑梯上匀速滑下C. 从枪膛射出来的子弹在空中飞行D. 地球同步卫星绕地球匀速转动14. 俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为() A. 一个巴掌的力太小 B. 人不会只有一个巴掌C. 力是物体对物体的作用D. 只有一个物体也可以产生力的作用15. 如图所示,是小明用力推箱子的情景。在发生力的作用时,只要有力存在,就一定() A. 只有一个物体存在B. 至少有两个物体存在C. 只有受力物体存在D. 只有施力物体存在16. 用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻到。这说明力的作用效果与() A

6、. 力的大小有关 B. 力的方向有关C. 力的作用点有关D. 受力面积有关17. 如图所示实验,表示力的作用效果与() A. 力的大小有关 B. 力的方向有关C. 力的作用点有关D. 力的大小、方向和作用点都有关18. 用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的力,此力的施力物体是()A. 地球B. 水桶C. 绳子D. 手评卷人得分二、填空题19. 请你观察图中三个奥运比赛项目的图片,想象图片中比赛的情景,提出一个物理问题,并对提出的物理问题尝试解答.问题解答例句篮球放入篮筐中为什么会下落?投入篮筐内的篮球受重力作用而下落20. 如图所示,将一根弹簧挂在天花板上,某人用方向相同的两

7、个力作用于弹簧,已知FF2,观察比较甲、乙、丙三图,可知力的作用效果与力的有关.21. 投出去的铅球在重力作用下沿曲线运动,说明力可以使物体的发生改变;铅球落地时将地面砸出了一个小坑,说明力可以使物体的发生改变。如果飞行中的铅球受到的所有的力突然消失,那么铅球将做运动。22. 在用扳手拧螺母时,如图所示,同样大小的力作用在A、B、C三点,产生的效果是的(填“相同”或“不同”),这说明了力对物体的作用效果跟力的有关。23. 现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“跳房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内,完成造房任务,当“物块”被踢出时,主

8、要表明力可以改变物体的。24. 如图所示,运动员用网球拍击球时,球和网球拍都变了形.这表明两点:一是力可以使物体发生,二是力的作用是的。此外,网球拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的发生改变。评卷人得分三、简答题25. 同学们在推门的过程中,能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响,请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素,并利用如图所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程。评卷人得分四、实验题26. 现给你一块长木板、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁铁、两个小车、两个皮球,请你从中任选器材设计几个实验,说明以下力学知识:(1)两个互不接触的物

9、体间也可以产生力的作用。(2)力的作用是相互的。(3)力可以改变物体的形状。(4)力可以改变物体的运动状态。参考答案1. 【答案】D【解析】皮球变瘪、用力捏面团,两者均发生形变;而汽车启动、篮球撞击在篮球板上和灰尘吹起是运动状态改变.2. 【答案】C3. 【答案】D4. 【答案】B【解析】物体A受到重力和拉力，重力施力物体是地球，拉力施力物体是绳子。故选B。5. 【答案】C6. 【答案】C7. 【答案】C8. 【答案】C9. 【答案】D【解析】力的作用是相互的,划船时,人利用桨对水施加了力的作用,水对桨和船也施加了力的作用,所以船会前进,故选D。10. 【答案】D【解析】磁体吸引铁块，磁体是施

10、力物体；力的作用是相互的，铁块对磁体也有吸引；磁体与铁块无直接作用，但也产生里的作用。故选D。11. 【答案】A【解析】把橡皮泥捏成不同造型,橡皮泥的形状发生变化,是力改变物体形状,火车缓慢停止，苹果下落，把铅球推出，都是力改变物体的运动状态。故选A。12. 【答案】C13. 【答案】B【解析】物体的运动状态发生改变，可以是运动方向改变，也可以是运动速度大小改变。14. 【答案】C15. 【答案】B【解析】力是物体对物体的作用,所以只要有力存在，就一定至少有两个物体存在，故A选项错误，B选项正确；发生相互作用的物体,必定有施力物体和受力物体,且实力物体与受力物体同时存在，故C、D选项错误。16

11、. 【答案】C【解析】用同样大小的力，沿同一方向推水瓶上的不同点时，会产生不同的作用效果，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故选C。17. 【答案】B【解析】力的三要素能够影响力的作用效果。由题图可知,改变金属片受到的力的方向不同,金属片偏折的方向随之发生改变，这表明力的作用效果与力的方向有关，故选B。18. 【答案】C【解析】由题意知,该力是绳子和手之间的相互作用，手受到绳子向下的力,则受力物体是手,施力物体是绳子，故选C。19. 【答案】用力踢球后,球的运动方向为什么会改变?力改变了足球的运动状态(合理即可)【解析】力可以改变物体的运动状态,因此足球在力的作用下运动状态发生改变,其中包括

12、速度大小的改变和运动方向的改变.20. 【答案】大小21. 【答案】运动状态形状匀速直线22. 【答案】不同作用点23. 【答案】运动状态24. 【答案】形变相互运动状态25. 【答案】(写出下列答案之一即可)(1)提出问题:力的作用效果与力的大小有关。体验过程:在门上的A点(或B点)分别用方向相同、大小不等的力推门,并感受力的作用效果(作用效果体现为:开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门),通过比较体验到,力越大,力的作用效果越明显。(2)提出问题:力的作用效果与力的方向有关。体验过程:在门上的B点或C点(或说同一作用点)分别用大小相等,方向不同的力推门,并感受力的作用效果(作用效果

13、体现为:开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门、是开门还是关门),通过比较体验到,力的作用效果与力的方向有关。(3)提出问题:力的作用效果与力的作用点有关。体验过程:在门上的A点和B点分别用方向相同,大小相等的力推门,并感受力的作用效果(作用效果体现为:开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门),通过比较体验到,力的作用效果与力的作用点有关。26.(1) 【答案】一颗小钢珠、一块磁铁,相隔一定距离看到小钢珠被磁铁吸过去;或者:两个小车、两块磁铁,每个车放一块磁铁,相隔一定距离小车相互靠拢或相互远离;(2) 【答案】两个皮球,向中间挤压两球均变形,说明力的作用是相互的;(3) 【答案】一个皮球,用力捏,球变形,说明力可以改变物体形状;(4) 【答案】一颗小钢珠、一块磁铁。将钢珠放在离磁铁一定距离处,放手,小钢珠向磁铁滚去。小钢珠从静止变为运动,说明力可以改变物体运动状态。