一年级上数学导学案比较_西师大版.docx

1、导学课题比较导学内容课本第12-13页的例1例2例3；课本第13-14页的课堂活动第1-3题导学目标1、认识=、，并会正确使用2、通过实践操作上学生掌握多种比较方法。3、培养学生的观察能力和探索精神。导学重点比一比的方法。导学难点正确书写 “ ” 与“ ”导学准备圆片、小正方、小棒等xK b1.C om导 学 流 程教 师 活 动（导）学 生 活 动（学）个性设计一.创设情景，激趣导入。美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真美，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数出来填在书上学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。小组交流后学生汇报自己的摆法和

2、结果怎样更容易看出物品的多少？今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？二、操作探究，学习新知。（一）教学例1。1.比较同样多老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空，练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？你能再说一个几等于几的式子吗？2.比较多与少(1)动手操作。蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做43，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空蜜蜂的只数是3,蜻蜓的只数是4，3比4少，就说3小于4，写作34，中间的符号是小于符号。学生读并且书空(2)观察板书:4 3 3 4 儿歌：开口朝左是大于，开口朝右是小于。大口对大数，尖尖对小数。花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？（二）教学例2。书写=、3 读作：4大于3 34 读作：3小于4 导学反思