一年级上数学教案摘果子_北师大版.docx

1、教学课题摘果子（减法的初步认识）课时进度1课时课型特点教学目标1、 能正确计算5以内的剑法2、 在具体情景活动种体会减法的含义，能说出减法算式，能认识减号3、 通过一系列活动，感知数学与生活的联系教学重点根据实际情景列出减法算式并计算教学难点理解减法的含义教学（具）准备教材相关情境图及课件教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一、准备练习 二、创设情景，引出减法三、认识减法，探索减法的计算方法 做游戏，复习旧知1、 根据老师的口令做游戏2、 同桌做游戏（做完后交换角色做）观察情景图，同桌交流，说说自己看到了什么联想生活实际，积极思考，全班汇集1、 妈妈煮了4个鸡蛋，我吃了2个，表

2、示从4里面去掉了2个2、 有3个小朋友做游戏，走了1个，就是从3里面去掉了1个思考老师提出的问题，了解学习内容1、 兴致昂然，自学主题图，同桌相互交流小红家的果树上有5个果子，小红摘走了2个，还剩下3个2、 思考，回答：表示从5里面去掉23、 认识减号，理解减号表示的意思4、 交流，汇报：剩下3个果子用数字3表示，并提出：5-2=35、 跟读：5减2等译36、 联想生活实际，积极汇报树上有5只小鸟，飞走了2只，还剩下3只小红有3颗糖，分给小明2颗，还剩下3颗7、 小组讨论，小组代表在全班汇报不同意见。如：我是数出来的，我是掰手指掰出来的，我是摆三角形摆出来的等等以游戏的形式复习新知1、 复习5

3、、4的组成，如，教师说“我拍3”，学生接着说“我拍2，3和2组成5”2、 让学生同桌一起做游戏出示以下情景图，让学生观察，并说说看到了什么1、 有3个苹果，刺猬驮走了2个2、 花园里有4只蝴蝶，飞走了2只3、 小平吹了3个泡泡，破了1个学生充分交流后，教师小结：像这些生活中的例子，就是“去掉一部分”的意思，你能说说生活中还有哪些事例有“去掉一部分”的意思吗？引导：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？该怎样求剩下部分是多少？用什么方法计算？大家想指导吗？这就是我们今天要学习的内容减法的认识（板书课题）1、 同学们喜欢吃水果吗？走，我们到小红家去看一看（出示主题图）自学提问：树上有几个果子？小红摘走

4、了几个？还剩几个？2、提问：摘走了2个表示什么意思？3、讲解：对，像这样，从5里面去掉2，我们就用数学符号减号“-”表示，就是去掉的意思板书：5-24、 引导：数一数，剩下几个果子用数字几表示?这个过程怎么表示？板书：52=35、 教读算式6、发散联想：对于减法算式52=3，生活中还有哪些过程可以用这个算式表示？7、同学们说得真好！那么5-2=3 同学们是怎么算的呢？ 鼓励学生多种算法 小结：同学们的算法真多啊！大家喜欢哪种算法，就用哪种算法吧！以游戏的形式复习数的组成，为本节课学习减法作铺垫通过情境图，让学生初步理解“去掉一部分”的含义，再让学生结合生活实际说一说，加深学生对这一含义的理解初步训练学生根据自学提示进行自学的能力结合具体情景让学生经历探索减法的过程，会列减法算式，并联系实际让学生理解减法的含义交流多种算法，发散思维，让学生从中找到适合自己的算法、练一练，全课小结独立完成，订正答案学生总结，汇报指导学生完成书中的相应练习孩子们，通过这节课的学习，你学到了什么？你有什么收获？体会减法过程，巩固减法的计算方法作业设计：练一练的2、3、4题板书设计：减法的初步认识 5-2=3 读作：5减2等于3反思：