2024七年级语文下册 第一单元 3回忆鲁迅先生(节选)作业课件 新人教版.ppt

1、3 回忆鲁迅先生(节选)k sounjiohyokidi疙瘩绞薪抹D【点拨】“不以为然”指不认为是对的，表示不同意。此处应为“不以为意”。3(衡阳中考改编)下列句子没有语病的一项是()A电影老师好自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，老师好在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B历代不少石碑上的碑文为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。C相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。D在回忆鲁迅先生一文中，萧红通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，描写了鲁迅先生的光辉形象。【点拨】B项，搭配不当，可将“石碑

2、上的刻文”改为“石碑”；C项，语序不当，“干预”“发现”互换位置；D项，搭配不当，可将“描写”改为“展现”。A4下列句子中标点符号运用有误的一项是()A“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。B鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”C鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。D太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。【点拨】C项中“一、二”表概数，应去掉顿号。C5(北京中考)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，

3、与原联相符的一项是()踏_，刈野草，热风奔流，一生_；痛_，叹而已，十月噩耗，万众_。A毁灭 彷徨 莽原 呐喊B莽原 呐喊 毁灭 彷徨C莽原 彷徨 毁灭 呐喊D毁灭 呐喊 莽原 彷徨【点拨】呐喊彷徨野草而已集热风十月毁灭是鲁迅先生的作品(含译作)，莽原奔流是鲁迅先生主编的刊物。B杨绛先生回家记(节选)(永州中考改编)吴学昭2014年9月，杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱锺书先生密密麻麻批注了的那本韦氏大词典，全部捐赠给中国国家博物馆收藏。移交时，周晓红和我在场，杨先生指着起居室里挂着的字画条幅，笑说：“这几幅虽然已登记在捐赠清单上，先留在这儿挂挂，等我去世以后再拿走，怎么样？免得四壁空荡

4、荡的，不习惯也不好看。”遗嘱已经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物，杨先生要我们在她身后归还送礼的人。其他许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信，仅留下“实在舍不得下手”的极少部分。杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的英诗荟萃，杨先生在此书的最后一页写道：“学昭妹存览绛姐赠”。我惊诧于杨先生的神奇：我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她竟对我与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最

5、爱”，原已传给钱媛，钱媛去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻阅，思绪萦怀，伴她入梦。许多页面，留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词。杨绛先生表面看似理性、清冷，其实她是很多情的。她一向把读者当成朋友，把理解她作品的读者视为知己。她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信，重视他们的批评建议。她对中学语文教师对她作品的分析，发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤，便寄来膏药，让她贴。许多自称“铁粉”的孩子，是由教科书里的老王开始阅读杨绛作品的。有个小青年因为喜爱杨先生的作品，每年2月4日，都给她送来一大捧花；后来他出国

6、留学去了，还嘱托他的同学好友代他继续送花，被杨先生戏称为她的“小情人”。前些年，她还常与读者通信。鼓励失恋的小伙振作，告诉他：爱，可以重来。她劝说一个癌症患者切勿轻生，要坚强面对。告诉他忧患孕育智慧，疾病也可磨炼人格。她给人汇款寄物，周济陷于困境的读者而不署名。2016年的春节杨先生是在医院里度过的。大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家常。末了杨先生又交代几件后事。我心悲痛，不免戚戚；杨先生却幽幽地说，她走人，那是回家。(有改动)6阅读选文段，将横线上的内容补充完整。捐赠家中珍藏_与读者的故事交代重要物品的归属分送各种旧物给亲友7批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第段画线句作一份

7、批注(从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度皆可)。示例：画线句子交代了杨绛先生送“我”的英诗荟萃对她的重要性，是她思念女儿的情感寄托物，以此侧面表现杨绛先生了解“我”的喜好，以及我们情感的深厚。8请谈谈文章结尾画线句“她走人，那是回家”的含义及其作用。杨绛先生认为自己的离世是与死去的家人团聚，表现她乐观面对生死的平静从容。句子总结全文，突出她的人生态度，表现她的高贵人格，点明文章的中心。9请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点。淡泊名利，心系国家；为人细心，关心了解他人，并善于鼓励他人；乐观平静地面对生死。10班级要举办一次“走近鲁迅”的综合性学习活动，同学们都以极高的热情积极筹备。

8、(1)请你为这次活动确定一个主题。示例一：纪念文坛巨匠鲁迅，开展文学阅读活动示例二：走近鲁迅先生，聆听大师教诲(2)下面是一位同学设计的一个简要的活动方案，请你补充完整。活动方案步骤：主持人宣布活动开始。各小组推荐代表上台发言，可以选择以下话题：A.我所了解的鲁迅先生；B.；C.；D.鲁迅先生的精神世界。主持人根据评委的意见宣布结果。_。我最喜欢的鲁迅先生的作品及原因鲁迅先生作品给我印象最深的人物和情节语文老师对本次活动做总结(3)下面是同桌小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。(概括出三种精神即可)名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：单是说不行，要紧的是做。名言四：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。示例：爱憎分明，珍惜时间，勇于实践(勤于探索)。