人教八年级地理上册第三章第三节《水资源》教案.docx

1、八年级地理上册第三章第三节水资源教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】运用资料，说出我国水资源时空分布的特点以及对于社会经济发展的影响。【教学目标】知识与技能1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2.了解我国水资源分布特点及解决措施。3.知道在某种意义上节水比调水更重要。过程与方法从生活、生产实际出发，了解节约用水、保护水资源的重要性，密切地理与生活的联系。情感态度与价值观树立十分珍惜、合理利用、节约的资源观，培养资源保护意识。【重点与难点】1.我国水资源的时间分布特点。2.我国解决水资源的时间分布不均的措施。3.培养节水意识。【教学方法】讲述法、读图分析【课

2、时安排】1课时【教学过程】一、情景导入地球上水资源很丰富，不必在用水问题上斤斤计较，小题大做。你赞成这种观点吗？水不是取之不尽，用之不竭的，要珍惜水资源。本节课我们一起来学习水资源，并为身边的水资源问题出谋献策。二、新课学习（一）时空分布不均读图分析地球水资源形势（地球上水是丰富的，淡水资源却是有限的）1.水资源通常把地球上的淡水资源称为水资源主要指河流水、湖泊水和浅层地下水等一些淡水资源。 2.水资源的分布（1）空间分布特点读图分析，水资源哪里多？哪里少？（南丰北缺；西北和华北地区，缺水最为严重）读图分析，我国水土资源配置合理吗？（不合理；进一步加剧了北方的缺水状况）思维拓展：为什么西北地区

3、，缺水严重？（我国降水自东南向西北内陆递减）思维拓展：为什么华北地区，缺水严重？（自然原因：降水量少，蒸发量大，春旱严重；河流少，且流量较小社会经济原因：多，生活用水量大；工农业用水量大；污染、浪费严重）（2）时间分布特点读图分析：四城市什么季节降水较多？（夏秋降水较多）归纳：季节变化大读图分析：我国降水年际变化_，河流流量的年际变化_。（大；也大）归纳：年际变化大小结：我国水资源的时空分布不均空间分布不均：南丰北缺时间分配不均：夏秋多，冬春少；年际变化大3.时空分布不均的影响时间分布不均：易洪涝、易干旱；空间分布不均：南北方农业差异（南方水田，北方旱地）（二）合理利用水资源1.解决水资源时空

4、分布不均问题的措施时间分布不均的解决措施：兴修水库，如三峡水利枢纽空间分布不均的解决措施：跨流域调水南水北调东线工程：从长江下游扬州引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。中线工程：从丹江口水库引水，北达北京。东线工程和中线工程主要解决华北地区的缺水问题。西线工程：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源西线工程解决西北地区的缺水问题。南水北调是把长江流域的水资源调到华北和西北地区引滦入津引黄入晋2.节约用水、保护水资源的原因水资源短缺；利用率低、浪费惊人；水污染观看视频：水资源的污染读漫画，分析什么原因造成水资源的污染？（城市污水；工业废水；化肥、农药的大量使用）所以说，节约用水

5、、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。节水比调水更重要。3.节约用水、保护水资源的措施农业节水：改变灌溉方式、废弃大水漫灌，自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物；减少农药、化肥的使用工业节水：工业用水，重复使用，循环使用；降低生产耗水，提高利用率；污水处理，达标排放家庭节水：生活用水一水多用；推广节水器具；少使用洗涤剂和清洁剂集思广议：你还有哪些生活节水的金点子？一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水

6、管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；四、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；阅读材料：中国节水标志我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是汉语拼音字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。请每一位公民记住这个标志，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。课堂小结我们学了什么？（一）时空分布不均；（二）合理利用水资源五、作业布置1.我国水资源时空分布特点及解决措施有哪些？2.开展一次用水调查活动，提出节水建议和计划。