人教版七年级生物上册第三单元第三～六章　测试题.docx

1、第三单元第三六章一、选择题(每小题2分，共36分)1植物任何部位的细胞都能进行的生理过程是()A呼吸作用 B光合作用 C蒸腾作用 D细胞分裂2水稻在抽穗期间平均每天吸收水分的量大大增加，吸收的水分主要用于()A蒸腾作用 B光合作用 C开花结果 D呼吸作用32019日照 将大小、生长状态一致的植物分成三组，甲、乙置于黑暗处，丙给予适宜光照。水分蒸发量由小到大的排列顺序是()图4Z1A甲、乙、丙 B乙、丙、甲 C乙、甲、丙 D丙、甲、乙4下列有关蒸腾作用的叙述错误的是()A蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收B植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤C移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用D

2、蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环5下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是()A移栽植物时剪去部分枝叶 B对移栽后的植物进行遮阳C对栽培的花卉适时松土 D选择阴雨天移栽植物6“绿叶在光下制造有机物”实验的第一步是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是()A储备光合作用的原料 B消耗叶片内的叶绿素C提高光合作用的产量 D转运和消耗叶片中原有的淀粉7如图4Z2是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。表述正确的是()图4Z2A检验呼吸作用，释放二氧化碳 B检验呼吸作用，释放氧气C检验光合作用，释放二氧化碳 D检验光合作用，释放氧气8“碧水蓝天”将成为深圳的新名片，生态文明建设人人有责。在义务植树活动中，不

3、利于移栽树苗成活的措施是()A大量施肥，增加光照 B带土移栽树苗C剪去树苗的部分枝叶 D在阴天或早晚移栽9在甘蔗的茎秆中储藏着大量的糖分，这些糖分是()A由根从土壤中吸收来的 B由甘蔗茎内细胞制造的C由甘蔗的绿叶制造的 D由甘蔗的果实制造的10某实验小组采用图4Z3中部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标，最简便的装置组合为()图4Z3A B C D11有一种绿色叶片上有黄色斑纹的观赏植物，经阳光照射一段时间后，用酒精脱色，再用碘液处理，叶的绿色部分变蓝，黄斑部分不变蓝。这一事实说明：光合作用需要()A光 B水 C叶绿体 D二氧化碳12将

4、一盆银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将1处正反两面遮住(如图4Z4)，然后将植株移到阳光下，数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列选项错误的是()图4Z4A1处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉B3处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件C用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与2处对照D将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气13在过度密植，作物枝叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是()光合作用大于呼吸作用呼吸作用大于光合作用有机物的积累大于有机物的消耗有机物的

5、消耗大于有机物的积累A B C D14园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气。这主要是促进根的()A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D分解作用15如图4Z5为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是()图4Z5Aab段植物只进行呼吸作用 Bbd段植物只进行光合作用Cc点氧浓度最高 Dd点有机物积累最多16农村有些老人说：“椰子树怕鬼。”说的是种植在荒无人烟地方的椰子树结果率较低，种植在人气旺的地方的椰子树长势好且结果率较高。其主要原因是()A人气旺的地方光照时间较长，二氧化碳浓度较高，光合作用效率较高B椰子树喜欢热闹地方，在热闹地方其各项功能均加

6、强C人气旺的地方氧气充足，有利于椰子树的呼吸作用D人气旺的地方水分充足，有利于椰子树的蒸腾作用17下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是()A合理密植，使作物的叶片充分地接受光照B增加光照强度，提高光合作用效率C降低夜间温度，减少有机物的消耗D给大棚作物增加二氧化碳含量18我国西部一些地区实施退耕还林还草，其主要目的是()A发展畜牧业 B发展旅游业 C发展林业经济 D改善生态环境二、非选择题(共64分)19(10分) 晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，得到下表，并将表中数据转换成下边的曲线图。请回答下列问题。试管离灯的

7、距离(厘米)4710203040气泡数目(个/分)60606025105图4Z6 (1)气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的_。(2)实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即_(填“蒸腾”或“呼吸”)作用。但由于H作用的强度比光合作用的强度要_(填“强”或“弱”)，所以，此时只检测到植物的光合作用。(3)当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的_(填“E”或“F”或“G”)点状态。(4)从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高_强度。20(20分)如图4Z7中A是绿色植物叶片的结构示意图，图B是植物细胞

8、内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体，请据图分析回答：图4Z7(1)植物吸收的水绝大部分通过_作用散失，其失水的“门户”是图A中的_，通常情况下，此“门户”在夜幕降临时，大多数_(填“张开”或“闭合”)。(2)若图B中a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是_，此时细胞内正在进行的生命活动为_作用，该项生命活动能合成储存能量的_，并能维持大气中的_平衡。(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊，则图B表示细胞内正在进行_作用，其主要意义是为植物体的各项生命活动提供_。21(10分)果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验，请仔细阅读，回

9、答问题。图4Z8(1)将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了_作用。同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的_运输到叶片。(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_气体能使澄清的石灰水变浑浊。(3)将B装置中的气体通入C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照34小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是_，该气体是金鱼藻在_下进行光合作用产生的。22(24分) 某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：图4Z9单色光光吸收的百分率(%)红光55绿光1蓝光85(1)将一株长势良好的蚕豆苗

10、放入盛有如图4Z9甲所示的烧杯中，测得整个装置重500克，将其置于太阳光下6小时，再次测其重量为490克。该时间段内，蚕豆苗通过蒸腾作用散失的水分_(填“大于”“等于”或“小于”)10克。(2)用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴清水中，并盖上盖玻片，显微镜下观察到如图乙所示结构，结构c是_，其开闭是由b_控制的，通常情况下，在白天通过结构c进出植物体的气体有_。(3)在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液通入_。(4)该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收值如上表所示。分析数据可知，三种单色光中最有利于光合作用的是_。若只

11、用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是_。详解详析1A解析 所有的生物细胞都能进行呼吸作用，为生命活动提供能量。能进行光合作用的是含叶绿体的细胞；蒸腾作用的主要部位是叶；不是所有细胞都能进行细胞分裂。2A解析 植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，水稻在抽穗期间从根系吸收进来的大量水分主要用于蒸腾作用。3C解析 植物体内水分的散失主要通过蒸腾作用。在将植物密封起来的情况下，植物蒸腾作用弱，因此散失较少，甲、丙相比，植物在光下比在黑暗处蒸腾作用旺盛些。4A解析 蒸腾作用能够产生向上的“拉力”，进而促进植物根部对水分和无机盐的运输，但是植物不能吸收有机物；水分以气体

12、的形式散失会带走大量的热量，因此植物的蒸腾作用能够降低植物体的温度；蒸腾作用能够提高大气湿度，改善局部气候，增加降雨量，促进自然界的水循环。5C解析 对栽培的花卉适时松土，能够促进根部的呼吸作用，与蒸腾作用无关。其他选项都是运用了蒸腾作用的原理，降低了蒸腾作用，减少了水分散失，有利于移栽后的植物成活。6D解析 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响，所以“验证绿叶在光下制造有机物”的实验，第一步把植物放到黑暗处一昼夜的目的是使叶片中的原有的淀粉全部转运和消耗。7A解析 用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑

13、浊，植物的呼吸作用吸收氧，产生二氧化碳。8A解析 移栽植物时要带土，防止根毛和幼根损伤；剪去树苗的部分枝叶和在阴天或早晚移栽，可降低蒸腾作用；大量施肥，增加光照不利于移栽植物保持水分。9C解析 光合作用的主要器官是叶。根的主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶和果实，将叶制造的有机物供给根和果实；果实的作用是储存有机物。10B解析 对照组合，控制变量是有无光，探究“光照是光合作用的必要条件”。11C解析 叶的绿色部分和黄斑部分，形成一组对照组，即叶片内是否有叶绿体，叶绿体是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，叶的绿色部分变成蓝色说明有淀粉存在，表明

14、叶片的绿色部分进行了光合作用；而黄斑部分却不变成蓝色，说明未制造淀粉，表明黄斑部分没有进行光合作用。因此这一事实说明：光合作用需要在含有叶绿体的细胞中进行。12D解析 将银边天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片内的淀粉。13B解析 合理密植使植株行间距和株距科学合理，使叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多地被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。14B解析 呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空气中的氧气。将塑料管埋入根部附近的土壤，有利于根的呼吸，

15、促进根的生长。15D解析 早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以d点有机物积累最多。16A解析 在一定温度范围内，光合作用的速率随温度的升高而加快，当温度高于光合作用的最适温度时，光合速率明显地表现出随温度上升而下降；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，因此人气旺的地方光照时间较长，二氧化碳浓度较高，光合作用效率较高。17C解析 降低夜间温度，可以减弱呼吸作用。减少有机物的消耗，有利于有机物的积累，能提高产量，但与利用光合作用的原理没有关系。18D解析 我国西部地区干旱缺水，过度耕地或过度放牧会导致环境恶化，通

16、过退耕还林还草，可改善生态环境。19(1)氧气(2)呼吸弱(3)G(4)光照解析 (1)气泡是光合作用在光下产生的氧气。(2)呼吸作用是生物的共同特征，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行呼吸作用。呼吸作用强度比光合作用强度弱，所以只检测到植物的光合作用。(3)当光合作用强度与呼吸作用强度相等时，光合作用产生的氧气正好被呼吸作用所利用，故没有气泡产生，对应曲线上G点。(4)分析表中数据可知，在一定范围内，随着光照强度的增加，光合作用的强度增大。应用于农业生产中提高产量可采取适当提高光照强度的方法。20(1)蒸腾5气孔闭合(2)叶绿体光合有机物碳氧(3)呼吸能量解析 (1)蒸腾作用是水分从活的植物体

17、内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等因素的影响，所以在夜幕降临时，此“门户”大多数闭合，蒸腾作用减弱。(2)光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，表达式为：二氧化碳水有机物(储存能量)氧气；所以光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。所以当图B

18、中a、b分别表示二氧化碳和氧气，此时细胞内进行的是光合作用，甲代表的结构是叶绿体，合成的物质是储存能量的有机物，释放氧气，并能维持大气中的碳氧平衡。(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，b气体是二氧化碳气体，说明图B细胞正在进行呼吸作用；呼吸作用是指在细胞的线粒体中，在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体各项生命活动利用。21(1)蒸腾导管(2)二氧化碳(3)氧气光解析 (1)将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了蒸腾作用。同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的导管运输到叶片。(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的二氧化碳气

19、体能使澄清的石灰水变浑浊。(3)氧气有助燃的特性，因此C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是氧气，该气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的。22(1)大于(2)气孔保卫细胞二氧化碳、氧气、水蒸气(3)氧气(4)蓝光缺少有机物解析 (1)甲烧杯中的幼苗，不但进行蒸腾作用，还进行光合作用，原装置重500克，6小时后为490克，490克重量中包含了光合作用增加的有机物的重量，因此，蒸腾掉的水分应大于10克。(2)在显微镜下观察气孔时，在载玻片上滴加的是清水。图中c指的是气孔，b为保卫细胞，白天光合作用需要二氧化碳，产生氧气，蒸腾作用产生的水蒸气也通过气孔散失出来。(3)为保证根的呼吸作用正常进行，需要及时向培养液中通入氧气。(4)分析表中数据可知，最有利于光合作用的光是蓝光。若长时间只用绿光照射植物，植物会因光合作用不足导致植物缺少有机物而死亡。