冀教版数学二年级上册 六 象形统计图和统计表(1) 教案.docx

1、象形统计图和统计表（第一课时）教学设计教学内容：冀教版数学二年级上册第50、51页，认识象形统计表和统计图。教学目标：知识与技能：掌握简单的收集和整理的方法，认识象形统计图和统计表。过程与方法：经历数菊花，用涂色的方块表示数量，借助象形统计图比较树叶多少的过程。情感与态度积极参与教学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。教学重点： 掌握简单的收集和整理的方法。教学难点: 会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。教学准备： 彩笔，课件教学过程：课前口算43= 61= 55= 23=35= 24= 36= 26=一、美好情景1.师：同学们，秋天到了，正是各种菊花盛开的季节，你见

2、过什么颜色的菊花？ 生1：我见过黄色的， 生2：我见过红色的2.师：同学们的见识可真广，接下来老师带你们去欣赏一下各种菊花。师课件播放赏菊的影片。 师：菊花美不美呀？生：美！师：接下来我们学习与菊花有关的数学知识。二、 美好预习 师课件展示预学目标：1数菊花时，同一种菊花可以边标出同一个符号，边（ ）边（ ）。 2用方块表示菊花盆数，方格多，表示这种菊花的数量就（ ）。师：看着屏幕一起齐读一遍目标。师：现在请同学们拿出你的知识卡和笔，打开书本50页，我们一边看书一边完成知识卡，比一比谁的表现最棒：会看会写还会说。三、美好知识1看课本赏菊图。 （1）图中有（ ）种菊花，颜色分别是（ ）。 （2）

3、数一数每种菊花各有几盆？（3）说一说怎样数才能不重复、不遗漏？（4）把数出的结果完成课本第 50页做一做。观察涂色的方块，你发现了什么？ 2观察课本第 51 页叶子图。 （1）（ ）叶子最多，（ ）叶子最少。 你是怎样知道的？ （2）把各种叶子的数量填在课本统计表中。 （3）根据统计表提出一些数学问题，并解答。 四、美好交流1.分类。（感受统计的含义）交流知识卡第1（1）题 师：（课件出示赏菊图）图中有几种菊花？ 生：3种。 师：你是怎么区分的？ 生：按颜色。 师：有什么颜色？ 生：白色，黄色，紫色。（师在相应的图标白、黄、紫） 师：你们同意吗？还有不同意见吗？完成知识卡的第（1）小题。2.数

4、一数。（了解统计的意义）交流知识卡第1（2）小题 师：接下来我们看到知识卡的下一题：数一数各种颜色的菊花各有多少盆。 这也是书本50页大头娃对我们的要求。 生自主看书本的赏菊图并数一数，师巡视。 师：谁能说说你数得的结果？ 生1：白菊花有6盆，紫菊花有5盆，黄菊花有7盆。 师把生汇报的数字标在相应颜色的菊花上。师：你们同意吗？还有不同的意见吗？ 生2：白菊花有5盆师：到底哪位同学数对了呢？怎么数才能不重复不遗漏？接下来，我们分小组讨论一下你怎么数的？ 生分组讨论，师巡视。3.说一说。（汇报）交流知识卡第1（3）小题 （1） 师：谁来说说，你是怎样数白菊花的？ 生1：我是一盆一盆的点数。 师：真

5、聪明，还有不同的数法吗？ 生2：一种一种地数，数一盆划掉一盆。 师：这个方法也很棒，还有不同的数法吗？ 生3：一种一种地数，数一盆圈起来一盆。 . （2）师：同学们真爱动脑筋，想到了那么多数种菊花的方法，那方法最好呢？ 生：同一种菊花可以用同一种符号表示，然后边标边数。 师：说得真好，那我们用这个方法来数一数紫菊花和黄菊花。 （3）师：谁来展示一下你数的菊花图。生1：我用来表示紫菊花，一边标一边数，数得紫菊花有5盆。生2：我用来表示黄菊花，一边标一边数，数得黄菊花有7盆。 师小结：同学们的回答真棒！这也是知识卡的第3小题的问题，数菊花时，同一种菊花可以边标出同一个符号，边标边数。有了这个方法，

6、再多的菊花，我们也不会数重复或遗漏了。3.记录。（认识象形统计图）交流第1（4 ）小题（1）师：这些菊花摆得很随意，数起来很不方便，那怎样摆可以不用数一眼就可以看出那种菊花多，那种菊花少？生：可以按不同颜色摆成三排，再对比。师：这想法可真棒！那不移动这些菊花，我们能不能用其他符号代替菊花，然后把它记录下来的？生：能。（2）师：那接下来我们看到书本第50页的做一做。大家用手指着题目读一读。生朗读：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。师：这里用什么代替了菊花的数量？生：方块。师：这里的一个方块代表一盆菊花，菊花的数量多，方格的数量就多。师：白菊花有6盆，用同一种颜色涂6个方块。涂的时候我们都要统一

7、从左往右依次涂色。(师在多媒体课件上示范涂白菊花)师：明白了吗？接下来你们用2种不同的颜色分别代表紫色的和黄色的菊花。来涂一涂，看谁涂得又对又快。（生涂色，师巡视）（3）师：谁来展示一下你的涂色方块。 （4）师：同学们，刚才你们动手涂色记录下来的图，就是我们这节课要学习的象形统计图（师板书）。 （5）师：兔博士的问题来了：观察这涂色方块，你发现了什么？ 生1：黄菊花最多 生2：紫菊花最少(师板书) （6）师总结：方格多，表示这种菊花的数量就多。我们通过看方格一眼就看出谁多谁少了，这就是象形统计表的作用：能直观看出谁最多，谁最少。（师板书） 4.认识统计表（交流知识卡第2题）（1）师出示课件，在

8、白板上操作把横式象形统计图转动成纵式的象形统计图。师：象形统计图这样转动过来可以吗？ 生:可以。 师：同学们知道的可真多！象形统计图一般有两种：横式和纵式。 师：我们可以看到纵式的象形统计图的涂色是从下往上依次涂的。（2） 师课件出示书本叶子统计图师：谁能说说这是横式的还是纵式的象形统计图？ 生：纵式的。（3） 师：真聪明！谁来说一说图中有什么叶子？ 生：桑叶，枫叶，三叶草，银杏叶。（4）展示交流知识卡第2题。 师：不用数，你知道哪种叶子最多，哪种叶子最少吗？ 生：红色叶子最多，黄色叶子最少。 师：哪种叶子同样多？ 生：桑叶和三叶草同样多。 师：真棒！你是怎样知道的？ 生：因为红色叶子占的方格

9、多，黄色叶子方格少，桑叶和三叶草占的方格同样多。（5）师：真厉害！那谁能根据这个叶子统计图来完成下面这张表。师课件出示书本51页叶子统计表 。 生完成表格并汇报。 师：谁来说说你是怎么填的？ 生：我通过数一数象形统计图的叶子数量，桑叶有4片，枫叶有5片，三叶草有4片，银杏叶有3片。（6）师介绍：像这样的表格我们把它叫做叫做统计表（师板书）。师总结：它是由物体名称和数量组成的表格，它能使我们一眼就看出叶子数量的多少（师生快问快答叶子数量），所以统计表的作用是能很容易的看出各种数量的多少。（板书）（7） 师：兔博士的问题又来了：你能提出哪些数学问题？师：同桌互相提问并解答，完成知识卡最后一题。 师

10、点名学生汇报。 生1：桑叶比枫叶少多少片？5-4=1（片），答：桑叶比枫叶少1片。 生2：三叶草和银杏叶一共有多少张？4+3=7（片），答：三叶草和银杏叶一共有7片。五、美好回顾 师：同学们知识卡做完了吗？书本第50、51页还有什么疑问吗？我们来回顾一下。 师出示课件： 1数菊花时，同一种菊花可以边标出同一个符号，边（标 ）边（ 数 ）。 2.用方块表示菊花盆数，方格多，表示这种菊花的数量就（多 ）。六、美好检测 1. 数一数，用不同的颜色涂一涂物品的数量。2. 上面的哪种水果最多，哪种最少？师（指名展示汇报）：你是怎样数的？生：我是边表边数，苹果有4个，香蕉有6个，西瓜有5个。师：你是怎么涂

11、色？生：我用3种不同的颜色从左往右依次涂色，苹果涂4个格子，香蕉涂6个格子，西瓜涂5个格子。师：上面的哪种水果最多，哪种最少？生：香蕉最多，苹果最少。3. 填一填。 4 . 你还能提出什么数学问题？师：填一填统计表，你能提出什么数学问题？并解答。生1：西瓜比香蕉少多少个？6-5=1（个）答：西瓜比香蕉少1个。生2：苹果和香蕉一共有几个？4+6=10（个）答：苹果和香蕉一共有10个。七、美好拓展下面是二一班同学最喜欢的活动统计图，看图填空。 跳绳 踢球 跑步 其他 （1）一共有（ ）名同学。 （2）喜欢（ ）的人最多，喜欢（ ） 的人最少。 （4） 你认为最好组织一场什么比赛好？ 师：一共有多少名同学？喜欢哪种项目的人最多？喜欢哪种项目的人最少？你是怎么知道的？生：一共有21名同学，喜欢跳绳的人最多，喜欢跑步的人最少，通过观察象形统计图可以看出。师：你认为最好组织一场什么比赛好？为什么？生：跳绳比赛，因为喜欢跳绳的人最多。八、美好总结 师：同学们，这节课有什么收获？师展示板书：刚才我们通过把菊花分类，数菊花，然后结果方块涂色把它记录出来得到的象形统计表，它使我们很直观看出哪种菊花多，哪种菊花少。也认识了统计表，它让我们很容易地看出各种叶子的多少。板书设计： 象形统计图和统计表 黄色菊花最少 能容易看出各种物体的数量 紫色菊花最多能直观看出谁最多谁最少