内蒙古金山学校人教版（新教材）九年级历史上册导学案第4课希腊城邦和亚历山大帝国（无答案）.docx

1、导学案第4课 希腊城邦和亚历山大帝国备课人：李磊一、 学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）1、 我要了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况；2、 我要掌握雅典民主政治的主要内容及其影响。3、 我要知道亚历山大东征的过程，了解亚历山大对东西方文化交流的作用。4、 我要正确评价雅典的民主政治和亚历山大东征的影响。二、 提前预习1、 自主阅读，圈点勾画，清除障碍2、 梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）第二单元 古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国一、希腊城邦1、地理范围：古代希腊地理范围和现代希腊有所不同，大致包括_、_、_、_、意大利南部以及西西里岛等地区。2、自然环境：希腊半岛

2、是古代希腊的主体，其地理环境呈现_、_、_的特点，_很小，_十分有限。3、影响：政治多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一；经济希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜_发展。3、 希腊文明的发展历程：希腊最早的文明产生于_。爱琴文明包括_和_。迈锡尼各国后来被多利亚人攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代。4、希腊城邦：公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。5、特点：希腊城邦的突出特点是“_”。小的城邦公民甚至不过几千人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。6、希腊城邦的居民：希腊城邦的居民分为_

3、和_。_有参与统治的权力，只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。_是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以_为主体。非公民包括_和_。外邦人虽然是自由人，但没有政治权力，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权力和自由。公民与非公民是_关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。二、雅典的民主政治1、雅典城邦：雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了_，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。2、民主政治：高峰公元前5世纪中后期_主政时期，雅典达到_，民主政治也随之发展到_。内容伯里克利完善了雅典的民主机制。在他主政时期，公职人员几乎都是从全体

4、公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。_是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了_。局限性占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何_。三、亚历山大帝国1、兴起：公元前4世纪，希腊北部边陲的_成为军事强国。2、亚历山大东征：（1）伊苏斯之战：公元前334年，马其顿国王_率领3.5万大军，进攻波斯帝国。波斯国王大流士三世亲率10万大军，在叙利亚的伊苏斯平原迎战。亚历山大出奇制胜，最终以少胜多，击败了波斯大军。（2）亚历山大继续南下，

5、攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入_。（3）公元前331年，亚历山大从埃及转而进入_，与波斯大军再度会战。他以五六万精锐之师取胜。一年后，波斯帝国灭亡。2、结果：亚历山大东征获得成功，一方面是_，另一方面也在于_，并且也与_密不可分。3、影响：历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起_，东到_，北抵_，南达_，地跨欧、亚、非三洲。（1）消极：亚历山大东征具有_，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。（2）积极：东征和帝国的建立也促进了_。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。4、 梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）三、 自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答）1、 对伯里克利改革后高度发展的雅典民主政治的评价及启示？（老师引导完成）2、亚历山大东征的影响。（结合课本内容完成，分成积极和消极部分）