2022二年级语文下册 课文7 24 当世界年纪还小的时候第2课时教案 新人教版.docx

1、 24 当世界年纪还小的时候第二课时课时目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容，了解当世界年纪还小的时候，每样东西是怎样学习生活的。 3体会课文中作者奇妙的想象，感受课文的童话色彩。教学过程： 一、复习回顾，引入学习 1巩固识字小游戏：随机将生字卡片分发给班里的同学，指名一位同学与他们进行互动。 生：“世世世，你在哪儿？” 生：（举起手中“世”字卡片）“世世世，我在这儿。世世世，世界的世。” 其他学生跟随齐读生字及词语，并完成本课学过生字的回顾朗读。 - 2谈话引入：大家把生字读得既正确又响亮，接下来，我们继续去奇妙的世界中感受万物的生长变化。【设计意图】此环节教学主要采取了

2、游戏激趣法，运用游戏的方式复习生字词，增强了巩固生字练习的趣味性，让每个学生以愉悦的状态进入到学习中来。二、精读课文，品读分析 1激趣：这个世界上的每样东西都像我们人一样，也是慢慢长大的，那么当它还小的时候，是不是也要学习怎么生活呀？下面，我们就去看它们是怎样学习生活的。 2学生轻声读第2自然段，先想一想，太阳学习了什么生活本领？你觉得它学得怎么样？再与同伴交流。 (1)师生共同交流。 师：太阳学习了些什么？读出文中的相关句子。 生：太阳开始学发光，学着怎么上山下山。 师：你觉得这句话有趣吗？ 生：有趣，太阳本来就能发光，它天天东升西落，可作者却不这么说，而是说它学发光，学上山和下山，我读了感

3、觉太阳就像一个顽皮的孩子。 师：是很有趣，那么太阳还学习了什么？ 生：太阳还学习了唱歌等。 师：你觉得太阳唱歌好听吗？ 生：不好听，因为太阳的声音很粗糙。 师引读：譬如说唱歌， ，把 引导学生在语境中理解词语“粗糙”“敏感”的意思。 (2)指导学生用充满童真的语气朗读第2自然段。 (3)小结学法：先思考太阳学习了哪些生活的本领，再分析太阳学得怎么样，最后想一想应该如何朗读。 3学生用学习第2自然段的方法自主学习第3、4自然段。 (1)出示自学要求：用自己喜欢的方式读第3、4自然段。边读边想一想月亮和水都学习了哪些生活的本领，它们是怎么学的，学得怎么样。找出相关句子，画下来。同伴之间互相交流。

4、(2)学生自主学习后，教师检查学生的学习情况。 说一说，月亮学习了什么？（学习不断的变化）它为什么有时圆有时缺？ 根据学生的回答，出示：白天它觉得这所以看起来有时圆有时缺。 齐读这两句话，感受月亮时圆时缺的原因。 再说一说，水学习了什么？（学习流动）你觉得它学得怎么样？ 出示：一直往低处流，往低处流，往低处流 读一读，想象水流的画面，感受水“往低处流”的画面。 4太阳、月亮、水都在学习，在变化，其他的事物也是这样，世界万物都在做自己的事。读第6自然段，看看它们都做了些什么。 (1)学生用自己喜欢的方式自主读第6自然段，画出相关句子。 (2)学生交流：雨从云里落下教师板书（雨：滴进泥土）；人睁开

5、眼睛教师板书（人：看到一切）。出示句子：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。引导学生说说对“秩序”一词的理解（有条理、不混乱）。措导学生感情朗读句子，注意句子的停顿。 (3)指导朗读课文第6自然段。 5理解句子。 课件出示：哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 读一读这句话，你从这句话中体会到了什么？ 学生思考交流，教师适当点拨，让学生体会到故事的开头不同，内容不同，就又成为另一个故事了。 6练习说话。 (1)出示：这世界还相当有秩序很久很久以前，当世界年纪还小的时候 选一个开头，想一想，这个故事应该如何接着往下讲？ (2)学生独立想一想，再小组交流。 (3)全班交流，教师适时进行指导。 7教师再次进行感情朗读指导，全班有感情地齐读课文。 【设计意图】此环节教学主妻采取了品读分析法、自主学习法、练习法等学习形式，让学生更好地融入到文字所营造的画面中，从中受到语言文字的感染与熏陶。 三、课堂小结怎么样，小朋友们，学完了这篇课文，你知道了当世界年纪还小的时候，这个世界是什么样的了吗？是不是感受到这个世界很奇妙呀！那么有空的时候，就多到这个世界去走一走，感受这个世界万物的自由生长变化吧！板书设计： 太阳：发光 上山下山24.当世界年纪还小的时候 月亮：不断的变化 慢慢变化 水：往低处流 自由生长