四年级上数学教案繁忙的工地线和角_青岛版.docx

1、 繁忙的工地线和角教学目标:1、让学生进一步认识线段，认识射线、直线，知道三者之间的联系和区别,初步培养学生观察、比较和概括能力。2、经历直线、射线的认识过程，体验比较的方法。3、感受数学与生活之间的关系，培养学习数学知识的兴趣。教学重难点：认识射线和直线，知道射线与直线、线段的区别和联系.。教学过程：【讲授】射线和直线 教学过程：一、复习1、认识图形线段。2、线段的特点。3、让学生画线段。 4、测量线段的长度。师同时板书：线段： 一个端点，可测量。新课导入 请打开课本42页看主题图。上面你能找到线段吗？除了线段外，你还发现哪些信息？（同桌互相说一说）根据信息你能提想提出什么问题？（生：回答）

2、今天我们一起来研究同学们提出一些的问题。二、新课探究 1、教学射线（1）、 车灯射出的光线有什么特点？ 细心观察车灯射出的光线有什么特点？（指名回答）教师总结：车灯射出的光线是从一点射出的，很直并且这条光线射得很远很远。像车灯射出来的光线可以看作是射线。（2）什么是射线？ 什么是射线？看课本42页，自己读一遍吧,三人小组互相说说，齐读一遍。教师：边讲边画课件演示射线的形成过程： （3）射线的特点 我们认识了射线，射线有什么特点呢？ （三人小组讨论） 小组汇报：（略） 师板书：一个端点，直，可测量。（4）画射线 ，教师示范，学生在练习本上画。（5） 举例：在生活中你在哪见过射线 学生回答后，教师

3、大屏出示搜集的一些例子。（如：汽车的灯光、手电发出的光、霓虹灯发出的光、太阳光）2、教学直线 （1）什么直线 教师：指着射线说：把线段的一端无限延长可到一条射线，如果把线段的两端无限延长结果会怎样呢？看课本43页是怎么说的，自己读一读，指名说一说 。（生：直线）师板书：直线（2）教师课件演示直线的形成过程，同时出示概念。（3）直线有什么特点？学生说，师重点板书：没有端点，不可测量。（4）画射线 。照样子在练习本上画一条射线。指名到黑板上画。3、 比较线段、射线、直线的异同 （1）有什么相同的地方？ （2）有什么区别？（三人小组交流） 小组汇报. 教师总结，我们知道了他们的相同点和区别，他们又有

4、什么联系呢？ 先看这样一道题.出示：你能指出图中的线段、射线和直线吗？ A B 指名指一指。 （3）从这幅图上看直线、射线、线段有什么关系呢？ 师总结，线段、射线都是直线的一部分。 4、课堂小结： 板书课题：射线、直线和线段三、巩固练习，课堂提升。下图中哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？（课本自主练习第二题）2、火眼金睛辨对错 （对的打“”号、错的打“”号（1）一条线段长6米 。（ ）（2）一条射线长100米。（ ）（3）一条直线长120米。（ ）（4）直线比射线长。（ ）（5）直线是线段的一部分。（ ）3、小竞赛。在半分钟之内，通过点A画射线，看你能画几条？ A 4、通过点A画直线，你能画

5、几条？ A 5、经过A、B两点画直线，你能画几条？你发现了什么？ A B 让生说说发现了什么？ 教师总结：经过一点能画无数条射线,经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 四、全课小结 通过今天的学习你有哪些收获？小组讨论 ，指名汇报 ， 教师质疑。 五、板书设计： 射线和直线 端点 测量线段： 2个 可以射线： 1个 不可以直线： 没有 不可以教学过程：一、复习1、认识图形线段。2、线段的特点。3、让学生画线段。4、测量线段的长度。师同时板书：线段：一个端点，可测量。二、新课导入请打开课本42页看主题图。上面你能找到线段吗？除了线段外，你还发现哪些信息？（同桌互相说一说）根据信息你

6、能提想提出什么问题？（生：回答）今天我们一起来研究同学们提出一些的问题。三、新课探究1、教学射线（1）、车灯射出的光线有什么特点？细心观察车灯射出的光线有什么特点？（指名回答）教师总结：车灯射出的光线是从一点射出的，很直并且这条光线射得很远很远。像车灯射出来的光线可以看作是射线。（2）什么是射线？什么是射线？看课本42页，自己读一遍吧,三人小组互相说说，齐读一遍。教师：边讲边画课件演示射线的形成过程：（3）射线的特点我们认识了射线，射线有什么特点呢？（三人小组讨论）小组汇报：（略）师板书：一个端点，直，可测量。（4）画射线，教师示范，学生在练习本上画。（5）举例：在生活中你在哪见过射线学生回答

7、后，教师大屏出示搜集的一些例子。（如：汽车的灯光、手电发出的光、霓虹灯发出的光、太阳光）2、教学直线（1）什么直线教师：指着射线说：把线段的一端无限延长可到一条射线，如果把线段的两端无限延长结果会怎样呢？看课本43页是怎么说的，自己读一读，指名说一说。（生：直线）师板书：直线（2）教师课件演示直线的形成过程，同时出示概念。（3）直线有什么特点？学生说，师重点板书：没有端点，不可测量。（4）画射线。照样子在练习本上画一条射线。指名到黑板上画。3、比较线段、射线、直线的异同（1）有什么相同的地方？（2）有什么区别？（三人小组交流）小组汇报.教师总结，我们知道了他们的相同点和区别，他们又有什么联系呢

8、？先看这样一道题.出示：你能指出图中的线段、射线和直线吗？AB指名指一指。（3）从这幅图上看直线、射线、线段有什么关系呢？师总结，线段、射线都是直线的一部分。4、课堂小结：板书课题：射线、直线和线段四、巩固练习，课堂提升。下图中哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？（课本自主练习第二题）2、火眼金睛辨对错（对的打“”号、错的打“”号（1）一条线段长6米。（）（2）一条射线长100米。（）（3）一条直线长120米。（）（4）直线比射线长。（）（5）直线是线段的一部分。（）3、小竞赛。在半分钟之内，通过点A画射线，看你能画几条？A4、通过点A画直线，你能画几条？A5、经过A、B两点画直线，你能画几条？你发现了什么？AB让生说说发现了什么？教师总结：经过一点能画无数条射线,经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。五、全课小结通过今天的学习你有哪些收获？小组讨论，指名汇报，教师质疑。六、板书设计：射线和直线端点测量线段：2个可以射线：1个不可以直线：没有不可以