2023新教材高考语文二轮专题二古诗文阅读第二部分古代诗歌鉴赏第7讲炼句题的答题视角（Word版附答案）.docx

1、第7讲炼句题的答题视角/找准分析角度，说清表达效果炼句题在新高考中已多次考查。具体考查内容有：理解诗句的含意；考查句子的精妙之处，有时会指明思考角度，有时不指明思考角度，考生需要综合分析；对比分析，分析某联诗句两种写法的优劣。典例1 阅读下面这首诗歌，完成(1)(2)题。次韵江晦叔苏轼钟鼓江南岸，归来梦自惊。浮云世事改，孤月此心明。雨已倾盆落，诗仍翻水成。二江争送客，木杪看桥横。【注】苏轼屡遭贬谪，直至海南；建中靖国元年(1101)苏轼遇赦北归，至虔州(今江西赣州)，与江晦叔以诗唱答。江晦叔，苏轼旧友，时知虔州。翻水成：典出韩愈“文如翻水成，初不用意为”。二江：长江支流章、贡二水汇合于虔州。(

2、1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A重返故土，友人钟鼓相庆；诗人重见旧时风物，宛如旧梦惊破，又恍惚梦境一般。B倾盆大雨衬托“翻水”诗情，著一“仍”字足见诗人未因悠悠尘世而改变的本性。C尾联以景结情，语意双关。前句写友人送别，后句寄托诗人前途渺茫的悲凉感喟。D全诗所见所闻为情取景，重点在诗人情怀的寄托之处：诗风清俊浑厚，蕴含深厚。(2)“浮云世事改，孤月此心明”两句被后人称赞为“极为高妙”，请加以赏析。答：典例2 阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。秋梦杜牧寒空动高吹，月色满清砧。残梦夜魂断，美人边思深。孤鸿秋出塞，一叶暗辞林。又寄征衣去，迢迢天外心。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的

3、一项是()A首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色，营造了清冷却又高远的意境，为全诗定下了感情基调。B颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠，唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。C颈联孤鸿出塞、秋叶辞林，季节的更替，牵动着边塞和家乡两地的人，为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为做铺垫。D这首诗虽写了思妇的孤枕之苦，但并没有流露出悲戚哀怨的情感，诗句中暗暗流露着作者的爱国思想。(2)有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去，迢迢织女心”，使诗意简明显豁。你觉得这样修改好不好？为什么？请结合诗句简要分析。答：技法点拨解答炼句类试题，最基本的方法是“找准分析角度，说清表达效果”。找准角度的前

4、提是认识句子本身的内容与特点，且无论从哪个角度分析，落脚点都应与表达效果有关。根据句子的不同特点，考生可从以下角度思考：1从内容的角度赏析句子。有的句子会在景物描写里融入诗人的情感，有的句子通过典故曲折地表达情感，有的句子通过对比表现强烈的情感等。考生要注重对关键字词的理解，把握诗句的内容。如【典例2】第(2)题，解答时要注意分析题干中该句中字词和诗的原作中字词在表情达意方面的不同。2从语言特点的角度赏析句子。有的句子是倒装句，体现错位的美；有的句子是对仗句，体现整饬的美；有的句子是互文句，体现开合的美；有的句子长于炼字，体现凝练的美。3从表达技巧的角度赏析句子。指出句子运用的修辞手法、表达方

5、式、表现手法等，分析其作用，指出其效果。如【典例1】从表达技巧、情感等角度对诗句进行赏析。4从所在位置的角度赏析句子。首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(如绝句的第三句，词的中间句)，有转折文意、承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。高考倡导考查考生多角度分析问题的能力，因此，对句子的赏析也往往是多角度的，至于从哪些角度进行赏析，要以句子的特点与内容而定。第7讲炼句题的答题视角典例1解析：(1)C项，“前途渺茫的悲凉感喟”错误。从尾联来看，以“二江争送客”之动，衬托“木杪”“桥横”之静，当为淡定不惊的胸襟；从全诗思想脉络看，诗人借与江晦叔以诗唱答

6、，表明自己历经沧桑后的彻悟，前面写世事变幻而自己心志不变，紧接着还作了新诗。所以这里的“悲凉感喟”不合逻辑。(2)“极为高妙”提醒考生应从技法和表达效果层面思考。“浮云世事改，孤月此心明”的意思是：无论世事如何像浮云般变幻不定，我的心永远像孤月高悬般洁净明亮。诗人把无常的世事比作变幻不定的浮云，苏轼一生几次被起用，几次遭贬，“浮云世事改”是对朝廷政治生活变化无常的一种反映；“孤月此心明”把自己光明磊落的心志比作洁净明亮的孤独之月，是说自己的操守，表示这颗忠君爱民之心始终不变，就像天上的孤月一般洁净明亮。综合上下两句思考，以浮云衬托明月，以世事之变衬托坚贞之心志，强化了诗人的品格。答案：(1)C

7、(2)把无常的世事比作变幻不定之云，把自己光明磊落的胸怀比作明朗孤独之月，生动贴切，意蕴丰厚。以浮云衬托明月，以世事之变衬托坚贞之心志，越发表现诗人品格之可贵。典例2解析：(1)B项，“而无法成眠”错误。“残梦”说明是梦醒后留有余思，“夜魂断”也是由梦醒时分的现实与梦境的对照产生。而选项中的“无法成眠”，即没有入睡，与梦醒相矛盾，是曲解文意。(2)解答此题，首先要明确表态，即“好”或“不好”，一般依从诗人的观点，即“不好”，然后分析诗的尾联“又寄征衣去，迢迢天外心”和题干中所给的改句“晨寄征衣去，迢迢织女心”之间的区别，主要针对改动的字分析，即原作中“又”“天外心”和改句中“晨”“织女心”在表

8、情达意上的不同。从诗的前面几联来看，诗中塑造了一位思妇的形象，她在秋夜醒来，想起远在边地的夫君，想起梦中赴边，探望自己远戍边关的丈夫的情形，于是“又寄征衣去，迢迢天外心”。诗中的“又”字表示动作或事情的重复或继续，说明“寄征衣”的行为发生不止一次，流露出思妇对守卫边地的夫君的牵挂之深，也暗含对夫君守卫边塞的支持；如果换用“晨”，则只能交代“寄征衣”的时间，却无法表露思妇“寄征衣”的频繁，在情感的表达上逊色很多。再看“天外心”和“织女心”，“天外”言明距离的遥远，这“天外心”中包含的情感比“织女心”中包含的情感更多，如果说“织女心”中表达的是对丈夫的思念，那么“天外心”中还有对夫君守边的支持以及对国家安危的担忧，诗人借助这种方式表达出自己的爱国思想，这就跳出了普通闺怨诗的天地，有了更为丰富的内涵。答案：(1)B(2)不好。“晨”字虽然清晰地交代了时间，但其意蕴不如“又”字丰富。“又”字说明不是寄一次，而是寄多次，表达了对戍边丈夫的牵挂，对其守卫边塞的支持。“织女心”仅突出思妇的思念，“天外心”则既写出相距之遥远，又使“心”的包蕴更丰富：不仅是对丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守边塞的美好思想，还可包含对国家的担忧和热爱之心。诗贵含蓄蕴藉，诗人将自己的爱国思想贯注到少妇思边的诗句中，摆脱了一般闺怨诗的俗套，具有撼人心扉的艺术力量。