2012届高考生物《与名师对话》一轮复习课件：必修三2.1植物的激素调节.ppt

1、高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物1.植物生长素的发现和作用()2其他植物激素()3植物激素的应用()4探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(实验)1.生长素的生理作用及其应用2其他植物激素的生理作用3植物向光性的实验设计与分析4生长素的运输方向、方式及相关实验探究高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物一、生长素的发现1生长素发现的过程达尔文实验：证明单侧光照射能使_产生某种影响，在传递到下部_时，造成_面比_面生长快鲍森詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_传递到下部对应学生用书153页高考总复习

2、高考总复习RJRJ版版生物生物拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布_造成的温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为_2 植 物 激 素 的 概 念：由 植 物 体 内 产 生，能 从_运送到_，对植物的生长发育有显著影响的_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物二、生长素的产生、分布和运输1生长素的产生：主要合成部位是_、幼叶和_。2生长素的运输(1)极性运输：从_运输到_，而不能反过来运输，极性运输是细胞的_。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过_进行。3分布：相对集中地分布在_的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和

3、果实等处。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物三、生长素的生理作用1两重性(1)低浓度_生长，不同器官对生长素的敏感程度由大依次为_。(2)浓度过高时会_生长，甚至杀死植物。2顶端优势(1)现象：_优先生长，_受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素_运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素_，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3生长素类似物(1)概念：具有与_相似的生理效应的人工合成的化学物质，如萘乙酸、2,4D等。(2)应用防止_；促进果实发育，获得无子果实；促使_生根。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物四、其他植物激素的种类和生理作用1赤霉素(1)

4、合成部位：主要是_的种子、_和幼芽。(2)主要作用：促进细胞_，从而引起植株增高；促进_和果实发育。2细胞分裂素(1)合成部位：主要是_。(2)主要作用：促进细胞_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3脱落酸(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞_，促进叶和果实的_。4乙烯(1)合成部位：植物体的_。(2)主要作用：促进_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物五、植物生长调节剂1概念：人工合成的对植物的_有调节作用的化学物质。2优点：容易合成、原料广泛、_。3应用实例(1)用_催熟凤梨。(2)用一定浓度的_溶液处理芦苇，

5、使其纤维长度增加50%左右。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物自主核对：一、1.胚芽鞘尖端伸长区背光向光琼脂块不均匀 生长素 2.产生部位 作用部位 微量有机物二、1.幼芽发育中的种子2.形态学上端形态学下端 主动运输 韧皮部 3.生长旺盛三、1.促进根芽茎抑制2.顶芽侧芽向下浓度高 3.生长素 果实和叶片的脱落 扦插枝条四、1.未成熟幼根伸长种子萌发2.根尖分裂3.分裂 衰老和脱落 4.各个部位 果实成熟五、1.生长发育 2.效果稳定 3.乙烯利 赤霉素高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物1生长素是如何运输的？2怎样理解生长素作用的两重性？高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物考

6、点1 生长素的生理作用及其特性1生长素的生理作用生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。对应学生用书154页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物2生长素的作用特性两重性解读(1)不同植物对生长素敏感性不同(如图甲)双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。(2)同一植物不同器官对生长素敏感性不同同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：根芽茎(如图乙)高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(3)生长素对所有植物及所有器官在生理功能上均表现两重性图甲解读图甲中a、b分

7、别代表生长素对双子叶植物与单子叶植物的最佳促进效果，a、b分别表示双子叶植物与单子叶植物的促进浓度阈值(上限)大于该浓度时的生长素浓度将分别抑制双子叶与单子叶植物生长。图乙解读曲线在A、B、C三点分别代表生长素对根、芽、茎的最佳促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制，A、B、C三点对应的生长素浓度分别为生长素促进根、芽、茎生长的浓度阈值大于A、B、C的生长素浓度将分别抑制根、芽、茎的生长。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3生长素的产生、运输及分布(1)生长素的合成部位主要是在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中。(2)生长素的运输运输方向高考总复习高考总复习R

8、JRJ版版生物生物运输方式主动运输(3)生长素的分布在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物应用指南1生长素运输方式的实验证据：加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输过程。这也表明生长素运输与细胞呼吸状况密切相关，应为主动运输方式。2生长素的两重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长”，是相对于“最适浓度”而言的。所谓最适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。当低于最适浓度时，随着生长素浓度升高，对植物生长的促进作用加强，而高于最适浓度后，随生

9、长素浓度升高，对植物生长的促进作用逐渐下降，直到抑制植物生长甚至杀死植物。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3生长素只是促进细胞的纵向伸长生长，发挥作用的部位是顶端分生组织后方伸长区，与细胞分裂无关。4植物向光性不仅与背光侧生长素分布多，向光侧生长素分布少有关，而且与向光侧抑制生长的激素多于背光侧有关，即植物的向光生长等生命活动是受多种激素的协调作用控制的。5生长素只是促进子房发育但不改变其细胞的遗传物质。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例1(2010南昌质检)下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同()A植物的向光性B除草剂可以除掉田间的双子叶植物C顶端优势D将植物平

10、放后，根向地生长，茎背地生长解析将植物平放后，根的向地侧和茎的近地侧生长素浓度都相对较高，但由于根和茎对生长素的敏感性不同，根的向地侧生长素浓度高，抑制生长，茎的近地侧则促进生长，故表现出根向地生长和茎背地生长，由此可证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。答案D高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练1 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。图1为实验示意图。图2曲线中能正确表示实验结果的是()高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物AaBbCc

11、 Dd解析：在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快；在最适生长素浓度时，生长速度最快，向右弯曲度最大；超过最适浓度以后，在一定范围内，生长素浓度越高，生长速度越慢，弯曲程度越小，但角不会大于90度。答案：B高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例2(2009海南高考)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：选取健壮、生态状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。将上述4组植株置于相同的适宜条

12、件下培养。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物回答下列问题：(1)各 组 植 株 侧 芽 的 预 期 生 长 情 况 分 别 为：甲 组_；乙 组 _；丙 组 _；丁 组_。(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_。(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_。(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_。(5)顶 芽 产 生 的 生 长 素 抑 制 侧 芽 生 长 的 原 因 是_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析(1)由植物顶端优势产生的原因可知：甲、乙、丙、丁组幼小植株的生长情况应分别为生长受抑制、生长、生长、生长受抑制。(2)(5)验证实验需设置对照，实验变量是导致不同组

13、别结果不同的原因，如甲组与乙组实验结果不同，说明实验变量顶芽生长抑制侧芽生长，若不同组别的实验结果无差异，则说明该实验变量对该实验过程无影响，如乙组与丙组的实验结果相同，说明琼脂块对侧芽生长无影响；由丙组和丁组预期结果可表明真正对侧芽生长起抑制作用的是“生长素”，由于侧芽对生长素浓度较敏感，当顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽并在该处积累时，将抑制侧芽生长。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案(1)生长受抑制 生长 生长 生长受抑制(2)顶芽生长抑制侧芽的生长(3)琼脂块对侧芽生长没有影响(4)对侧芽生长起抑制作用的是生长素(5)顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素

14、浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物考点2 其他植物激素及植物生长调节剂1五种植物激素的作用及应用比较名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4D促进扦插枝条的生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里促进细胞伸长，引起植株长高；促进种子萌发和果实成熟赤霉素促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早萌发高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)促进细胞分裂和组织

15、分化；延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物2.植物激素间的相互关系下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因的选择性表达。在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进，有的相互拮抗，正是各种

16、激素的共同作用，使植物正常生长发育并适应各种变化环境。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3植物生长调节剂优点及应用(1)人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。(2)植物生长调节剂的优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。(3)植物生长调节剂的辩证运用农业生产的运用实例使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质青鲜素

17、可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例3(2009广东生物)在黑暗的条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能()A延缓叶片变黄B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成D独立调节叶绿素降解的生理过程解析本题考查细胞分裂素与叶绿素分解的关系。细胞分裂素延缓叶绿素的降解，所以可以延缓叶片变黄。答案A高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练2(2009江苏生物)下列有关

18、植物激素调节的叙述，正确的是()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性ABCD高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：本题考查不同植物激素的生理作用。赤霉素可以促进细胞的伸长，使植株增高；在组织培养过程中，生长素有利于根的分化，而细胞分裂素有利于芽的分化；因同种植物的扦插枝条上芽的数目可能不同，故用相同浓度的2,4D处理，生根效果可能不同；在太空失重状态下，植物激素的极性运输正常进行，因失去地球引力的作用，

19、生长素在根的两侧分布均匀，根直立生长，失去了向地生长的特性。答案：A高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练3(2009浙江高考)请回答下列有关赤霉素的问题：(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的_期明显变短，此 时 期 分 子 水 平 上 所 发 生 的 变 化 主 要 是 _和_。(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等_的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种

20、子胚轴生长速率影响的实验，结果如下图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起_作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的_(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：(1)赤霉素能够促进细胞分裂，使细胞周期的间期明显变短，在间期分子水平上的主要变化为DNA的复制和有关蛋白质的合成。(2)未成熟的种子、幼根和幼芽属于生长旺盛的部位，用赤霉素多次喷洒水稻，引起营养生长速率过快，消耗营养物质过多，导致用于生殖生长的营养不足而使稻谷产量下降。(3)从图示可看出，注射CaCl2溶液后，生长速率下降，说明一定浓度的CaCl

21、2溶液对细胞壁的伸展起抑制作用，B点以后生长速率加快，说明在B点加入了赤霉素溶液。由此可得到Ca2抑制了细胞壁的伸长，加入的赤霉素可能是通过降低Ca2浓度而促进生长的。答案：(1)分裂间DNA复制 有关蛋白质的合成(2)生长旺盛 降低(3)抑制 B点 赤霉素降低了细胞壁上Ca2的浓度高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物考点3实验面面观：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物2实验流程配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的2,4D溶液(0.2、0.4、0.6、

22、0.8、1、2、3、4、5mg/mL)(其他试剂也可)操纵变量实验：将新剪下的长势相当的植物枝条分成9组，将插条的基部分别放在上述不同浓度的2,4D溶液中浸泡几个小时，均置于适宜的环境中观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况分析结果得出结论高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物应用指南1本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。2配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。3在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小浓度梯度的一系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。高

23、考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例4(2009安徽高考)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100200mgL1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mgL1)、蒸馏水、喷壶高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)_。(3)_。(4)连续观察6周，记录并统计_。实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)。解析要探究乙烯利的作用效果，要注意从较

24、低浓度(小于100mgL1)、适宜浓度(100200mgL1)和较高浓度(大于200mgL1)三个范围进行实验。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0100mgL1、100200mgL1、200300mgL1三个区间各至少取一种浓度)(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250mgL1，折线图为要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练4(2

25、010山东枣庄调研)下面是有关植物激素的实验研究。(1)下图表示糖枫种子用低温处理使种子提前萌发过程中各种激素含量的变化情况，据图回答：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物脱落酸对种子的萌发起_作用。在种子萌发过程中，脱落酸与赤霉素之间的关系为_。在种子萌发过程中，细胞分裂素能使细胞周期_。(2)细胞分裂素能抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作为保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。实验原理：由于叶绿素逐渐降解而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现该特点，因此，可通过_来证明。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物

26、生物实验步骤第一步：选取_离体叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上蒸馏水，乙组叶片_。第三步：_。实验结果预测及结论分析实验预测：_。实验结论：_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：本题考查其他植物激素的生理作用。(1)分析曲线可知，低温处理过程中，脱落酸含量逐渐减少，而赤霉素和细胞分裂素先增加后减少。处理后能提前发芽，可见脱落酸能够抑制种子萌发。在种子萌发过程中，脱落酸与赤霉素之间的生理作用相反，存在拮抗作用。细胞分裂素可以缩短细胞周期的时间。(2)分析实验原理，离体叶片由于失去了细胞分裂素的供应逐渐变黄，通过加入细胞分裂素可以延缓叶片变黄的时

27、间。实验要设置对照，注意单一变量原则，根据记录的实验数据是叶片变黄的时间，分析细胞分裂素是否具有延缓叶片衰老的作用。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案：(1)抑制 拮抗作用 缩短(2)用细胞分裂素处理离体叶片，记录叶片失绿(变黄)所需时间发育状况相同的同种植物相同位置涂上等量一定浓度的细胞分裂素 观察和记录两组叶片失绿(变黄)所需时间甲组叶片涂蒸馏水部位比乙组叶片涂细胞分裂素部位失绿(变黄)所需时间短或乙组叶片涂细胞分裂素部位比甲组叶片涂蒸馏水部位失绿(变黄)所需时间长细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例1将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的茎近地

28、一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)()对应学生用书157页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物错因分析片面理解生长素作用的两重性。解析水平放置的植物茎近地侧由于重力的作用生长素浓度逐渐升高，但仍处于促进茎生长所需的浓度范围以内，应处于虚线以下，虚线以上的浓度为抑制茎生长的生长素浓度。答案D高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例2如图1表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，图2表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图3中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线分别为()A和B和C和D和高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物错因分析对曲线及图解认识

29、不清，不能准确把握生长素作用的两重性。解析在单侧光照射前，a、b两处生长素浓度应相同，单侧光照使a侧生长素浓度越来越高，b侧越来越低，但a、b都应处于低浓度范围即都小于109，对应题图3中的和。答案D高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例1(2010海南生物)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()A侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制考查角度生长素的作用特点对应学生用书157页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析本题考查生长素的作用特点

30、及顶端优势的原因。生长素具有双重性，低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。植物产生顶端优势的原因是植物生长时顶芽产生的生长素大量向下运输积累在侧芽部位，导致侧芽附近的生长素浓度过高所致。答案A高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例2(2010重庆理综)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是()高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲考查角度生长素的分布与运输解析本题考查

31、单向光刺激和重力对生长素分布的影响。由于光源随暗室一起旋转，玉米苗受单向光刺激，弯向光源(透光孔)生长，而暗室匀速旋转，根尖均匀受重力，生长素分布不受影响，因此玉米根横向生长。答案B高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例3(2010海南生物)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物考查角度 其他植物激素的生理作用解析本题考查植物激素的作用。赤霉素具有促进种子萌

32、发的作用，脱落酸具有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落的作用，刚刚成熟的种子内具有大量的脱落酸，不能萌发，经低温处理后脱落酸逐渐减少，且大量的赤霉素生成，所以低温处理后的种子才能萌发。结合题图可知a为赤霉素，b为脱落酸。答案A高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例4(2010江苏生物)(多选)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测()高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物A浓度高于106mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C该植物茎中乙烯含量的

33、增加会促进生长素的合成D该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的考查角度其它植物激素的生理作用高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析考查植物激素的生理作用及作用特点。生长素促进植物生长的作用具有两重性，从图中可以看出，当生长素浓度高于106102mol/L时，离体植物茎段的生长量比不使用生长素时茎段的生长量大，说明仍然具有促进茎段生长的作用；从图中曲线可以看出，当生长素浓度达到M值时，乙烯的含量开始从无到有并逐渐增加，但当乙烯含量升高到一定值后，生长素的含量开始减少，这说明当生长素浓度增加到一定值(M)时，会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又会抑制生长素的合成。答案BD高考

34、总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例5(2010新课标全国理综)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙，请回答：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低

35、浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2，请预测1与2相比较的可能结果，并得出相应的结论：_。考查角度生长素的实验研究高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析该题主要是考查生长素的作用特点及其应用。由于生长素具有双重性，最适生长素浓度细胞生长较快，切割茎的弯曲角度是最大的，而浓度继续增加，促进植物生长的效果可能与低浓度时相同，因而弯曲角度相同。由题目可知，A与B两个的浓度促进细胞生长的效果应相同，待测溶液稀释到原来的80%，浓度降低，如果原来是高浓度，则此时稀释后

36、溶液可能较接近最适浓度，促进效果较好，弯曲角度较大21；如果原来是低浓度，稀释后溶液浓度较低，促进效果较小，弯曲度小即12。答案(1)生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的(2)若2小于1，则该溶液的生长素浓度为A；若2大于1，则该溶液的生长素浓度为B高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物1(2009广东高考)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()A用高浓度，以保证生根B用低浓度，以降低成本C用不同浓度进行预实验D任选一种浓度进行扦插解析：实验

37、的预处理能更有效的利用实验材料和试剂，使实验的目的性更强。答案：C对应学生用书158页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物2(2009海南高考)现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。实验组I处理种皮完整，25蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25蒸馏水浸泡24h种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h机械破损种皮0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物下列组合不能达到相应目的的是()A仅做I组与组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B仅做I组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C仅做组与组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种

38、子萌发的影响D仅做组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：对照实验自变量必须单一，否则无法确定因变量产生的原因。I组与组对照自变量为种皮的完整性；I组与组对照自变量为完整种皮条件下有无赤霉素；组与组对照自变量为机械破损条件下有无赤霉素。组与组之间变量不单一，无法进行对照。答案：C高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3.(2009广东高考)在5个相同的琼脂块上分别放置15个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如图所示)。正确的结果是()高考总复习高考总复习RJ

39、RJ版版生物生物解析：在一定范围内，植物生长素浓度越高，生长速度越快，弯曲程度越大，图中所示的弯曲角度越大。答案：A高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物4(2010滨州检测)如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是()高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；B中左侧玻璃片属无效插入，因分生组织分布在胚芽鞘尖端下部的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素，右侧无生长素，胚芽鞘向右弯曲生长；C中云母片属无效插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布的多，

40、胚芽鞘向光弯曲生长；D中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。答案：B高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物5(2010潍坊质检)植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(1)从图甲中可以看出生长素作用的特点是_，C点表示的意义是_。(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围是_。(3)从图乙可以看出_对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生

41、物(4)油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。现已证明该激素能促进芹菜的生长，但不知其作用是否具有两重性，请用所给材料对此问题进行探究。实验材料：株高相同的同种芹菜幼苗，高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等。实验步骤：_。_。_。_。结果和结论：_高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：(1)由图甲可知，生长素的作用具有两重性，即在一定范围内随生长素浓度的升高，表现为促进生长，超过这个浓度范围则表现为抑制生长。由图可知，C点时的生长素浓度对根和茎的生长都有促进作用，且促进效果相同。(2)由于植物具有向光性，向光面生长慢于背光面，结合图甲，若背光面

42、的生长素浓度为2m，则向光面生长素浓度小于m。(3)由图乙可知：在开始的一段时间内，细胞分裂素和赤霉素含量呈上升趋势，而整个过程中脱落酸的含量呈下降趋势，故种子中的脱落酸抑制了种子的萌发。脱落酸对叶和果实的作用是促进叶片、果实的衰老和脱落。(4)由题意可知，油莱素内酯对植物的生长发育具有促进作用，但不知是否具有两重性，设计实验时，要注意围绕这一目的，同时注意实验设计的基本原则(对照原则和单一变量原则等)在实验步骤中的体现和具体实施。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案：(1)具有两重性；植物的不同器官对生长素的敏感性不同 在此浓度下，生长素对根和茎的促进效果相同(2)小于m(3)脱落酸

43、 促进衰老和脱落(4)实验步骤：将株高相同的芹菜幼苗分为若干组配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液(浓度范围足够大)，并设置蒸馏水的对照组分别用等量的这一系列浓度的油菜素内酯水溶液和蒸馏水喷洒不同组的芹菜幼苗在相同且适宜的条件下培养一段时间后测量芹菜的株高高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物结果和结论：若随着所用油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高增长优势越来越大，说明油菜素内酯对芹菜的作用效果无两重性。若在一定范围内随油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高增长优势越来越大；超过一定浓度，随油菜素内酯水溶液浓度的增大，芹菜株高增长优势越来越小甚至抑制芹菜株高的增长，说明油菜素内酯对芹菜的作用效果

44、有两重性高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物生长素类似物与其他植物生长调节剂在农业生产中的应用1生长素类似物在农业生产中的应用(1)利用顶端优势的原理进行果树整枝修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝，提高产量。(2)促进扦插的枝条生根。(3)促进果实发育，防止落花落果(4)农业除草剂双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植物高；2,4D在高浓度时就能杀死双子叶杂草，因此在农业生产上常用其做双子叶植物杂草的除草剂。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(5)获得无籽果实2其他植物生长调节剂在生产中的应用(1)使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发。(2)用一定浓度的乙烯利可以催熟尚未成熟的果实，还可以促使黄瓜、南瓜雌花分化。(3)用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇，可以提高芦苇产量。(4)细胞分裂素可以延长鲜切花卉的保鲜期。3植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。感谢您的关注！