【暑假衔接】知识点专题04 把句子说具体 （讲义 试题） 二升三年级语文（含答案）部编版 .docx

1、【暑假衔接】专题04 把句子说具体在小学二、三年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习修辞手法，给句子添加修辞成分，用上修辞写句子。在巩固和掌握把句子写具体的基础上，学习修辞手法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。1.把话说具体。一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“

2、谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。2.把话说具体的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。3.把话说具体的基本方法。（1）指定扩写部分。如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。（2）分步扩写。如：哥哥是学生。哥哥是大学三年级的学生。哥哥是北京大学三年级的学生。（3）按提示扩写。如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。（4）提供扩

3、写词语。如：颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。（5）自由扩写。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。三年级对把句子说具体、说生动的要求比二年级会有进一步提高，还要重点学习缩句的方法。要求同学们要善于思索，通过句子的扩写与缩写体会中国文化和语言的魅力。1.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。2.缩句的方法（1）抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，

4、这句话就可以缩写为“铁球落下来。”（2）借助“的，地，得”去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。如：灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。（天空，远峰，山，村，房屋，以至小桥流水，显现出来。）（3）数量词语可以删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”（4）删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。（5

5、）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。（6）“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！（7）特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗

6、飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”三年级对把话说具体、说生动的运用比二年级难度更大一些。在学习把话说具体、说生动的基础上，还要重点学习缩写句子。通过缩句，抓住句子的主干，更好地理解句子和分析句子，感受中华语言的魅力。感受中华文化的博大精深。1.把句子说具体2.把句子补充完整。3.仿写句子。1.（2022聊城 桥黄小学 二年级期末）照样子，把下面的句子说具体一写。例如：学校开展活动。学校将在周日开展一场读书节活动。(1)小明读书。 (2)红旗升起来了。 (3)天空布满乌云。 (4)我们要遵守纪律。 (5)比赛在进行。 (6)

7、雨下起来。 (7)列车通过大桥。 (8)心情激动。 2.（2022聊城 东方双语小学 二年级期末）把括号里的词语加入句中，让句子更生动。例：我觉得喜鹊会跟我说话。（常常）我常常觉得喜鹊会跟我们说话。(1)小柏树栽好了。（一棵）（绿油油的） (2)我们顺着小路，寻找雷锋的足迹。（弯弯） (3)路的一边是田野。（葱葱绿绿的） (4)邓小平爷爷挖着树坑。（兴致勃勃） (5)沙滩是我们的天地。（快乐）（海边） (6)太阳升起来了。（缓缓地）（红红的） (7)花骨朵儿长大了。（渐渐地） (8)小鹿躺在床上养病。（静静地） 3.（2022聊城 外国语小学 二年级期末）选择恰当的词语填入句子中，让句子更具体

8、。触到 听到 看到 闻到（1）春天来了！我们_了小草钻出来了，我们_了小燕子的叫声，我们_了各种花香，我们_了春风的温暖。叫 摇 荡 笑（2）她在柳枝上_秋千，在风筝尾巴上_哇_；她在喜鹊、杜鹃嘴里_，在桃花、杏花枝头_引人注目 碧空如洗 兴致勃勃 万里无云 挖 握（3）这一天，_，_。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外_。只见他手_铁锹，_地_着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。1.把句子说具体2.把句子补充完整。3.仿写句子。4.看图写句子。1.扩写句子，让句子更生动。(1)老师批改作业。 (2)他笑。 (3)深山有人家。 (4)海滩上有贝壳。 (5)我看着星星。 2.选

9、词填句子，让句子更具体。长长 绿绿 广阔 蓝蓝 温暖 鲜艳(1)春天到了，走在（ ）的田野里，抬头看见（ ）的天空，（ ）的太阳照在身上，（ ）的微风吹在脸上，湖边（ ）的柳条随风摇摆，（ ）的草坪上盛开着（ ）的鲜花。吗 呢 啦 吧 啊(2)妈妈问他：“怎么回来（ ）？”(3)大象说：“我生来就是这样（ ）。”(4)你知道航天员在太空中怎样生活（ ）？说起来还挺有趣（ ）！(5)街坊劝她说: “赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿（ ）！”3.把句子写具体。(1)山坡上种着树木。山坡上种着 树木。山坡上种着 树木。(2)妈妈做了饭菜。妈妈做了 饭菜。妈妈做了 饭菜。(3)书桌上摆着书。书桌上摆着

10、书。书桌上摆着 书。一、基础训练。1.把合适的词语填入括号中。(填序号)胖胖的 国圆的(1)( )小花猫眯着( )眼睛。万里无云的 鲜艳的(2)( )队旗在( )天空中飘扬。彩色的 弯弯的 高高的(3)( )气球飘过了( )山坡和( )小河。2.在括号里填入恰当的词语。(1)天空中飘着白云。( )天空中飘着( )白云。(2)池塘里开着荷花。( )池塘里开着( )荷花。(3)小河旁是田野。( )小河旁是( )田野。(4)校园里传来歌声.( )校园里传来( )歌声.3.照样子，补充句子，让句子更生动。例：河里游着一大群自由自在的小鱼。(1)房子旁 。(2)沙滩上 。(3)公园里 。(4)小河边 。

11、(5)操场上 。二、提升训练1.用上括号里的词语，把句子写具体。(1)街道两旁是楼房。（宽阔的 高大的） (2)小船漂在湖面上。（静静的 轻巧的） (3)公园里开满了鲜花。（热闹的 五颜六色的 密密麻麻地） (4)船在水面上行驶。（飞快地） (5)冰雹打在地上。（大块大块的 重重地） 2.补充句子，让句子更生动。(1)春天像个（ ）的小姑娘，（ ），（ ）。(2)（ ）从地下探出头来，那是春天的（ ）吧？早开的（ ）一朵两朵。那是春天的（ ）吧？树木吐出点点（ ），那是春天的（ ）吧？（ ）的小溪叮叮咚咚，那是春天的（ ）吧？(3)沿着（ ）小溪，寻找雷锋的足迹。顺着（ ）小路，寻找雷锋的足迹

12、。乘着（ ）春风，我们四处寻觅。(4)田野葱葱绿绿的，像一片（ ）。天上的云一团一团的，好像（ ）。大树又粗又壮，就像（ ）。(5)满天的乌云，（ ）地压下来了。树上的叶子（ ），蝉一声也不叫。3.下面是李雷带到学校的自己喜欢的书,准备推荐给大家,请你帮他从中选择一本。用一句完整的话给大家介绍一下吧。 4.观察图画，说一两句完整的话。(1) (2) 答案二年级真题回顾1.(1)我的同学小明在教室里认真地读书。(2)鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。(3)浅灰色的天空里布满了层层乌云。(4)老师告诉我们要严格遵守学校的纪律。(5)一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张地进行着。(6)瓢

13、泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来。(7)来自南京的列车正在缓缓地通过长长的大桥。(8)小明的心情异常激动。2.(1)一棵绿油油的小柏树栽好了。(2)我们顺着弯弯小路，寻找雷锋的足迹。(3)路的一边是葱葱绿绿的田野。(4)邓小平爷爷兴致勃勃挖着树坑。(5)海边沙滩是我们的快乐天地。(6)红红的太阳缓缓地升起来了。(7)花骨朵儿渐渐地长大了。(8)小鹿静静地躺在床上养病。3.（1）看到 听到 闻到 触到（2）荡 摇 叫 笑（3）碧空如洗 万里无云 引人注目 握 兴致勃勃 挖三年级真题模拟1.(1)老师在灯下废寝忘食地批改作业。(2)他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了。(3)那一座深山里有一户勤勤恳恳

14、耕种的人家。(4)金色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。(5)我喜欢看天上闪闪发光的星星。2.(1)广阔地 蓝蓝地 温暖地 长长的 绿绿的 鲜艳的(2)啦 (3)啊 (4)吗 (5)呢 (6)吧3.(1)郁郁葱葱的 一大片郁郁葱葱的(2)香喷喷的 一大桌香喷喷的(2)各种各样的 一大堆各种各样的衔接训练一、1.(1) (2) (3) 2.（1）蓝蓝的 美丽的(2)清清的 粉红的（3）弯弯的 绿油油的（4）美丽的 好听的3.(1)种着一大片五颜六色的鲜花(2)散落着一大堆形状各异的 (3)二、1.(1)宽阔的街道两旁是高大的楼房。(2)轻巧的小船静静的漂在湖面上。(3)热闹的公园里密密麻麻地开满了五颜六色的鲜花。(4)船在水面上飞快地行驶。(5)大块大块的冰雹重重地打在地上。2.(1)害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏(2)小草 春天的眉毛 野花 春天的眼睛 点点嫩芽 春天的音符 解冻 琴声 (3)长长的 弯弯的 温暖的 (4)柔软的绿毯 巨大的棉花糖 又粗又壮的柱子(5)黑压压 一动不动3.安徒生童话这本书里面有很多有趣的故事。十万个为什么让我收获了很多知识。4.(1)寒冷的冬天到了，爷爷给小树穿上了厚厚的衣服。(2)爷爷看小树落光了叶子，给小树裹上了厚厚的稻草。