一年级上册语文课堂实录 口语交际我们做朋友人教部编版.docx

1、口语交际我们做朋友教学设计教学目标：1、激发孩子与人交流的兴趣，鼓励孩子主动和别人交朋友。2、培养孩子与他人交流时看着对方眼睛的礼仪。重难点：培养孩子愿意与他人交流、敢于和他人交朋友的自信。课前准备：课件、交友卡、笔课时计划：1个课时教学过程：一、激趣导入师：小朋友们好！今天老师要和大家上一堂口语交际课。听说一（5）班的小朋友很喜欢看动画片，老师特别带来一个小动画，你们想看吗？生：想！师：谁想看？生：我想看！师：你们想看什么？生：我们想看动画片！师：对了，像这样能把一句话说完整的孩子可棒了！那老师奖励你们看动画片吧。（视频播放交朋友歌）师：谁来说说动画里都有哪些小动物，它们在干什么呀？生：小动

2、物们在交朋友。师：动画里的小狗和小猫、小鸭还有小鸡交上了朋友。小朋友们，你们想交朋友吗？这节课老师要带同学们一起学习一项交朋友的本领呢！（师板书课题我们做朋友，带小朋友读课题。）二、创设情境，学做自我介绍、学会与人聊天师：请小朋友翻开课本第62页，看看课本对我们交朋友提供了哪些建议呢？请小朋友们跟老师读一读书上的小提示吧！师：读了这段话，你知道这节口语交际课上我们要做些什么吗？生：要做自我介绍。生：要跟他们聊聊天。师：今天老师带来一个喜欢交朋友的孩子，你们想认识他吗？生：想！（课件出示图片）师：你想了解这个小朋友的什么信息呢？生：我想知道他叫什么名字？师：那请你来向他提一个问题好不好？请问你叫

3、什么名字呢？生：我想知道他是哪个班的学生？师：请你试着向他提一个问题你好！请问你在哪个班读书呢？（老师根据学生的回答，引导学生根据自己想知道的信息，向对方提问题。）师：老师也很想和他交朋友，让我们用掌声欢迎他给我们做个自我介绍好不好？生：好！师：小朋友们要记得，听别人讲话的时候要安安静静认真听才是有礼貌的孩子哦。观看课件播放王子文的自我介绍录音（王子文：大家好！我叫王子文，今年7岁。我家住在潭东金富康小区。我喜欢打篮球、下围棋和旅游。今年国庆节的时候，我去了赣县客家风情园，还到广东看了大海，玩可开心了！妈妈叫我小吃货，因为我最喜欢像懒羊羊一样吃各种各样的美食了。怎么样？我很可爱吧？）师：听完小

4、男孩的自我介绍，你知道了什么呀？生：我知道他的名字叫王子文。师：你听到了他的名字。看来你认真听了，还有吗？生：我知道了他是一（4）班的学生。师：你听的时候很用心！（老师注意结合学生的回答，适时引导学生要说完整的话，鼓励孩子大方地表达自己的想法，同时也引导其他听的孩子要安静听别人讲话的礼仪。）师：同学们，刚才王子文小朋友向我们做个一个自我介绍，他说清楚了自己的名字和年龄，也把自己的爱好说清楚了。像这样介绍自己的方法，你们学会了吗？生：学会了。师：现在请小朋友们转过头，看着同桌的眼睛，大声做个自我介绍吧。注意，说话的时候，要看着对方的眼睛才有礼貌哦！（学生同桌之间互相自我介绍，老师巡视指导，并相机

5、引导学生做自我介绍的孩子说完整的话，把自己介绍清楚。）师：刚才同学们向同桌介绍自己的时候都特别认真，介绍的也特别的好，王子文小朋友也特别想听听你的自我介绍。谁愿意上来向他做个自我介绍呢？生：王子文你好！我是（学生上台做自我介绍，老师引导学生介绍自己的时候要把话说完整，说清楚，同时提醒其他孩子认真听）师：听了你的介绍，王子文小朋友愿不愿意和你交朋友呢？录音播放观看（王子文：你好！我很高兴和你成为朋友。我们一起去玩吧/你好！我很高兴和你做朋友，下课后我们一起去操场上踢足球吧）师：小朋友，刚刚班上有几个同学和王子文做了自我介绍，并和王子文聊了几句，成为了好朋友。那平时我们在和朋友聊天的时候，可以聊些

6、什么呢？（出示插图）师：在和小朋友聊天的时候，我们可以学着图上小朋友的样子，说说自己的爱好，可以邀请小朋友下课后一起去玩，你也可以说说自己国庆假期去了哪里，或者说说你喜欢的动画片。老师特别要提醒你们的是说话的时候，看着对方的眼睛。（板书）师：老师也想认识咱们班的同学，和他成为好朋友。谁愿意和老师聊聊天呢？（师生聊天）三、投入实践，交朋友师：和小朋友聊天真有趣，谢谢你们愿意和我交朋友。你们还想认识 更多的朋友吗？请你带上自己的交友卡，快去找班上不认识的同学做唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“

7、武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。个自我介绍，再和他聊聊天吧！如果他愿意和你做朋友，就请他把名字写在你的交友卡上吧！比比谁在规定的时间内，交的朋友比

8、较多。 (生自由选择交友对象，进行交朋友交朋友的口语交际活动。师深入学生当中，进行口语交际指导。) 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。师：和朋友在一起的时间总是过的很快！我们的课堂交友活动就要结束了，看看谁能很快地回到自己的座位上，老师要请几个坐的最端正的小朋友，把他们的交友卡贴在黑板上哦。（生回座位，师选择交友卡贴在黑板上）四、小结课堂，布置作业课本、报刊杂志中的成语、名言警句等

9、俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。师：这节课我们学会了交朋友的本领，学会了通过自我介绍和聊聊天的方法来认识新朋友，也学会了聊天时要看着对方的眼睛的礼仪。下课后，请你用在课堂上学到的交朋友的办法，去认识更多的朋友吧。