一年级下语文听课反思26小白兔和小灰兔_人教版新课标.docx

1、一年级下语文听课反思-26小白兔和小灰兔人教版新课标 小白兔和小灰兔这是一篇有趣的童话故事，小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。现我将对陈国兰老师在一（1）班所上的小白兔和小灰兔的课谈点粗浅看法： 一、复习生字，激发兴趣 陈老师上的是第二课时，她以复习生字的形式导入课文。一般来说，复习生字是比较枯燥乏味的，陈老师则根据一年级孩子的性格特点，采用

2、了有趣的课件进行复习生字。她以请学生帮忙收白菜的形式复习生字，激发了学习兴趣，又达到了温故而知新的效果。 二、反复朗读，读中感悟 在本课的教学中，陈老师努力引导学生从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。陈老师给学生们抛出了一个大问题：小白兔和小灰兔有什么相同点和不同点。一个学生马上就找出了：他们都帮老山羊收白菜。接着，其他孩子就没找到他们的相同之处了，教师则耐心引导学生再次去读文。显然，学生们在朗读过程中又有了不少收获。陈老师引导孩子们找出他们的

3、不同之处时，是做到收放结合。当学生找到一处，教师则引导学生通过朗读去了解小白兔和小灰兔的不同的做法以及感悟他们不同的品质。在这过程中，我体验到一些教学细节对重点和难点的突破多么重要。陈老师抓住小白兔种菜的辛苦让学生体验劳动的苦，学生在老师的引读中，练习着：早上、中午、晚上小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。学生们在一遍遍的朗读中感悟着小白兔坚持不懈、辛勤劳动，才能有收获的道理。最后老师让学生体验小白兔和小灰兔在老山羊家见面的情景，学生再次感受小白兔收获的自豪、喜悦，让学生体验自己是那一只要白菜、吃白菜、再要白菜的小灰兔。 三、练习说话，发挥想象 童话故事生动有趣，结尾处往往留下余味。在课文上完时，陈老师又问学生：“小灰兔听了小白兔的话怎么说怎么做的？”这时候学生兴趣大增，充分发挥了学生的想象力。 总之，陈老师在教学小白兔和小灰兔这课时，大大激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言。学生们在轻松愉快的气氛中理解了课文，受到了深刻的思想教育。