三年级上册语文教案 古诗三首山行赠刘景文 夜书所见 人教（部编版）_00002.docx

1、古诗三首山行第一课时导学案主备人： 三年级 班 学生姓名：学习目标：1、学会古诗山行,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。学习重点：1、学会古诗山行,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。学习难点：激发学生热爱祖国大好河山。自主学习：1、请同学们自由朗读古诗，同时画出生字并书写，把古诗读正确、读流利。2、山行是_代诗人_写的。“山行”就是说_。3、边读边想：这首诗描写的是_(季节)天山中景

2、色，诗中描写了_这些景物，组成了一幅山林秋色图。4、诗这么美，景这么美，请带着赞美、热爱的语气朗读，背诵古诗。三、合作学习：1、讨论，借助工具书理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，并用自己的话说说诗句的意思。2、山行这首诗中“_,_”描写了远处景色，“_,_” 描写了近处景色。3、你认为第三句诗中哪个字最能体现诗人此时的心情？（ ）你从这个字中体会诗人_的思想感情。四、我的疑惑：我还有以下问题不明白，想在课堂上与同学们交流： 3古诗两首山行第一课时教案 主备人： 三年级 班一、教学目标：1、学会古诗山行,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思

3、。2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。二、教学重难点：重点：有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗描绘的意境。难点：激发学生热爱祖国大好河山。三、教学过程：1、课堂导入： 同学们，秋天已经悄悄地来到我们身边，你觉得秋天是个怎样的季节？今天我们一起来学习与秋天有关的古诗。板书课题：山行。简单介绍诗人杜牧。2、 自主学习：（1）请同学们自由朗读古诗，同时画出生字，把古诗读正确、读流利。（2）山行是_代诗人_写的。“山行”就是_。（3）边读边想：这首诗描写的是_(季节)天山中景色，诗中描写了_这些景物，组成了一幅山林秋色图。（4）

4、诗句这么美，风景这么美，请带着赞美、热爱的语气朗读，背诵古诗。3、合作学习：（1）互相讨论，理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，并用自己的话说说诗句的意思。（2）山行这首诗中“_,_”描写了远处景色，“_,_” 描写了近处景色。（3）你认为第三句诗中哪个字最能体现诗人此时的心情？（ ）你从这个字中体会诗人_的思想感情。4、展示交流：（1）学生展示：正确、流利地朗读古诗。 （2）这首诗描写的是什么季节的山中景色，诗中描写了哪些景物？ （3）理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，说说诗句的意思。（4）山行这首诗哪两句写远景，哪两句写近景？表达了诗人怎样的思想感情？5、巩固提升： 感受古诗山行描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。6、课堂检测： 背诵古诗山行。四、板书设计：山 行远 景：寒山 石径 白云 人家 近 景：枫林 霜叶五、教学反思：