2015-2016学年高一物理教科版必修1课件：第二章 第1讲 力 .ppt

1、第二章力第1讲 力目标定位1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示.2.知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名.1 预习导学梳理识记点拨2 课堂讲义理解深化探究3 对点练习巩固应用反馈预习导学梳理识记点拨一、力的概念1.定义：力是物体与物体之间的一种.2.作用效果：力能使物体的或体积和发生改变.3.三要素：力的、和称为力的三要素.只要有一个要素不同，力的就不同.相互作用运动状态形状大小方向作用点作用效果5第1讲 力二、力的单位与图示1.力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，简称牛，符号为_.2.力的矢量性：力是矢量，既有大小又有.3.力的图示：用一带箭头的有向

2、线段表示力，线段是按一定的比例()画出的，它的表示力的大小，它的指向表示，箭头(箭尾)表示力的.4.力的示意图：用一带箭头的有向线段表示力，只需要表示力的和.测力计牛顿方向标度力的方向长短作用点方向作用点N6第1讲 力想一想:在同一个图中要表示多个力，不同的力能不能用不同的标度？答案不能，力的图示中线段的长短可以表示力的大小，在同一个图示中只能采用相同的标度才能直观的区别各个力的大小.7第1讲 力三、力的分类1.按接触情况分类：非接触力，如；接触力：如弹力，.2.根据力的分类：常见的有拉力、压力、支持力、动力、阻力等等.重力摩擦力作用效果课堂讲义理解深化探究一、对力的概念的理解1.力的三性(1

3、)物质性：力是物体对物体的相互作用，没有脱离物体而独立存在的力.一个力同时具有受力物体和施力物体.(2)相互性：物体之间力的作用是相互的.力总是成对出现的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体.(3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量.9第1讲 力2.力的作用效果(1)改变物体的运动状态，即使物体速度发生变化.(2)使物体发生形变，即改变物体的形状或体积.注意:(1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触.(2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要靠第三个物体传递.10第1讲 力例1 下列说法正确的是()A.每个力都必有施力物体和受力物体B.网球运动员用球拍击球，对网

4、球施力的物体是运动员C.两个力的大小都是5 N，则这两个力一定相同D.施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体11第1讲 力解析力是物体对物体的相互作用，具有物质性，一个力既有施力物体也有受力物体，A正确；网球运动员用球拍击球，施力物体是球拍，受力物体是网球，B错误；力是矢量，比较两个力是否相同，除了要比较其大小之外，还要比较其方向，C错误；力具有相互性，一个物体在受力的同时也对另一个物体施加了力的作用，所以同时也是施力物体，D正确.答案 AD12第1讲 力针对训练1 关于力的说法，正确的是()A.只有在物体相互接触时才存在力B.甲打了乙一拳，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的

5、作用C.任何一个物体，一定既是受力物体也是施力物体D.用手抛出的石块在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动13第1讲 力解析 相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触.如同名磁极之间相距一定距离时，也是相互排斥的，即不接触的物体之间同样存在力的作用，故A错；物体之间的作用总是相互的，甲推乙的同时乙也推甲，故B错；由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用力的物体，故每一个物体一定既是受力物体，也是施力物体，C正确；抛出的石块受到重力和空气阻力，并没有受到向前的动力来维持它运动，它只是由于惯性继续向前运动，故D错.答案 C14第1讲 力二、力的表示方法1.

6、力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素.(1)线段的长短(严格按标度画)表示力的大小；(2)箭头指向表示力的方向；(3)箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把一个物体用一个点表示).15第1讲 力注意:(1)标度的选取应根据力的大小合理设计.一般情况下，线段应取25个整数段标度的长度；(2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度.16第1讲 力2.力的示意图：用一条带箭头的线段来表示力的方向和作用点.注意:对于几何形状规则的物体，在画力的图示和示意图的时候，有向线段的起点可画在几何中心.也可以把物体用质点代替.17第1讲 力例2 一个铁球在空中飞行，所受重

7、力为120 N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图，并说明施力物体和受力物体.解析(1)选定标度：选1 cm长的线段表示30 N的力.(2)用一圆形表示物体，从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度，如图甲所示，从O点竖直向下画一条4倍于标度(4 cm)的线段.18第1讲 力(3)在线段上加上箭头表示力的方向也可以按照如图乙所示那样，不画物体，而用O点表示物体，画出力F的图示19第1讲 力力的示意图：如图丙所示，用一圆形表示物体，从物体上向力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向.然后标明F120 N即可.重力的施力物体是地球，受力物体是铁球.答案 见解

8、析20第1讲 力借题发挥(1)画力的图示时一定要先选定合适的标度，并且同一个图中只能选定一个标度，力的图示一定要把力的三要素充分体现出来.(2)力的示意图只是粗略地分析物体受到的某个力或几个力.只需注明重力的方向和作用点，对力的大小表示没有严格要求，在以后对物体进行受力分析时，只画力的示意图就可以了.注意要把各力的作用点画在物体上.21第1讲 力针对训练2图1中表示的是小车所受外力F的图示，所选标度都相同，则对于小车的运动，作用效果相同的是()图1A.F1和F2B.F1和F4C.F1和F3、F4D.都不相同22第1讲 力解析判断作用效果是否相同，应从力的三要素，即大小、方向和作用点去考虑，三要

9、素相同则作用效果相同，而力沿其作用线平移时作用效果不变，B正确.答案 B对点练习巩固应用反馈1 2 3 4对力的概念的理解1.关于力的认识，下列说法正确的是()A.只有直接接触的物体间才有力的作用B.力可以离开施力物体而单独存在C.力是物体对物体的作用D.力的大小可以用天平测量24第1讲 力1 2 3 4解析没有相互接触的物体间也可能有力的作用，比如磁场力，重力，故A错误；力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力.一个力同时具有受力物体和施力物体，故B错误，C正确；力是用测力计(或弹簧秤)测量，天平测的是质量，故D错误.答案 C25第1讲 力1 2 3 4力的表示方法2.如图2所示，压

10、缩弹簧对拇指的弹力15 N，作出拇指受力的图示.图226第1讲 力1 2 3 4解析 当拇指按压弹簧时，拇指会受到弹簧的弹力，由题意知其大小为 F15 N，方向水平向右；那么力的作用点可画在拇指和弹簧的接触处，过力的作用点向右画一条线段，截取和标度相等的三段；在线段的末端标出箭头和力的大小.如图所示.答案 见解析27第1讲 力1 2 3 43.如图3所示，小球悬挂在细线下来回摆动.请作出小球在图示位置时，所受沿绳子方向的拉力F和重力G的示意图.解析绳子的拉力作用在小球上，方向沿绳子向上.过球心作竖直向下的重力G和沿绳子斜向上的拉力F.如图所示：答案 见解析图328第1讲 力1 2 3 44.如图4所示为两个力的图示，则以下说法中正确的是()A.F1F2，是因为表示两个力的线段一样长B.F1F2，是因为表示F1的标度大C.F1F2，是因为F1具有两个标度长，而F2有三个标度长D.无法比较，是因为两图示没有标明一个标准长度代表的力的大小图429第1讲 力1 2 3 4解析力的图示中，只有标度标出力的大小，表示力的线段的长度才能有意义.本题中的标度未标出力的大小，所以无法比较F1与F2的大小，D正确.答案 D