三年级上语文教案语文乐园三_语文A版.docx

1、一、教学目的：1、区别建之旁和走之旁；二点水和三点水；2、学习ABB式的构词方法，自主积累词语；3、认识回文联；4、掌握半包围和左右结构的字的正确书写方法；5、阅读欣赏两首描写田园生活方式的古诗。6、学习做树叶贴画，并举办班级贴画展览，介绍制作办展览的过程，然后写下来。培养学生的创造和想象能力；7、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。二、教学重点：1、区别建之旁和走之旁；二点水和三点水；2、认识并积累ABB式的构词方法。3、正确书写半包围、左右结构的字词。4、以做树叶贴画、办展览为内容，练习写一篇习作。5、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。三、教学准备：1、灯片、词语卡片；2、毛笔、宣纸；3、课前收集的

2、各种树叶、胶水、硬纸板、剪刀等工具。四、教学时数：6课时五、教学过程： 第一课时（一）有趣的汉字1、灯片展示两组汉字，认读；2、观察带点的字有什么特点？第一组中的偏旁是“建之”旁和“走之”旁的区别：（1）师边演示灯片，边解说。“建之”旁由“彳”演变而来，意思是越走路越长。走之旁由“走”演变而来，表示四处走动。（2）这组词中哪些词与“走”有关？（远：要想看得远，必须走动；通过查字典知道“途”是道路的意思，人要走路；要挑选、选择，也要到处看，到处走动）（3）说出几个带建之旁和走之旁的词语。第二组，区分两点水和三点水（1）师演示灯片，边解说：两点水的古文像冰凝结时的裂纹，多和冰冻、寒冷有关系；三点水

3、多与水有关系。（2）词中哪些与冰冻、寒冷有关？哪些与水有关？（3）还有哪些带有二点水或三点水的字？写出几个。（二）学习词语超市1、出示词语，齐声朗读。2、听录音磁带读，注意是怎么读的。（第三个字读得短些，第二个字读得重些）3、跟读4、你发现这些词语有什么特点吗？（后面两个字是一样的）师总结我们把这类型的词语叫作ABB式的词语。区别一颗一颗颗，一簇一簇簇（前者表示少，后者表示数量多）5、你们能再说出几个这样的词语吗？6、出示两幅对联（1）指名读，同学评价读得是否准确。（2）自由读，想想这两幅对联有什么有趣的地方回文联。（三）布置作业：1、抄写词语2、写几个ABB式的词语，并用你喜欢的词语造句。3

4、、写几个建之旁、走之旁、两点水、三点水的词语。 第二课时（一）学习写字板1、观察这六个字，它们是什么结构的字？（建、选、度是半包围结构；增、烁、袍是左右结构）2、指导书写（半包围结构的字注意偏旁要包住里面的字；左右结构要左窄右宽）要求：写端正、写匀称。（二）阅读欣赏1、学生自由读这两首诗；2、借助注释说说诗词的意思；3、读了牧竖，我们眼前出现了一个什么孩子形象？（一个牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，劳动后坐在溪田边，吹着短笛，一副傲然之态，诗人以简单的笔墨，勾勒出牧童溪田边牧牛情景，很有诗情画意，也颇见童趣，十分活泼生动。）4、通过菊花，你体会到了什么？（诗人爱菊花，被眼前的菊花所吸引，当心致志地绕着

5、篱笆观赏，以致太阳西斜都不知道。诗人喜爱菊花的原因：菊花在百花中最后凋谢，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，因而人们的爱花之情自然都集中到菊花身上。并引申出深刻道理：赞美了菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格）5、试背（三）作业：1、抄写词语2、再补充几个半包围、左右结构的汉字3、背诵诗歌 第三、四、五课时教学课时：3课时课前准备：1、阅读有关描写秋天的文章；2、到郊外、街道等地去寻找秋天采集落叶。教学过程：一、创设情景，赏读秋天。听老师配乐朗读有关描写秋天的文章。二、创设情景，激趣说秋天。师：前几天，老师让同学们去找秋天，你们找到了吗？是什么样儿？你是怎样采集这些树叶的？1、在小组内说说。2、指名说说。三

6、、启发大胆创作，用树叶贴画。师：同学们说得好，我想你们的想象力一定很丰富，你们能不能用你们采集的树叶创作秋天的故事？1、学生制作树叶贴画。2、在教室内展览学生的作品。四、设计情景，促进写作。师：这么好的树叶贴画，说说你是怎么想的，怎么做的。1、学生在小组内交流自己制作的过程，师下报告与指导。2、推举说得好的同学上台说。3、学生写作（将自己所做、所想、所说写下来，就是一篇习作）五、评改：1、改正错别字，使用不当的标点符号。2、修改不通顺的语句。 第六课时短撇斜撇一、教学目标：1、认识短撇和斜撇的形态特点；2、掌握短撇和斜撇的运笔方法和步骤；3、能区别短撇和斜撇的不同之处；4、能按照短撇和斜撇的书

7、写方法写课文的三个例字。二、教学重点：短撇、斜撇的运笔方法和它们的区别。三、教学难点：短撇、斜撒的运笔方法和三个例字的写法。四、教学教具：范字挂图、小黑板、幻灯片、投影仪。五、教学步骤：1、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。2、导入新课：今天我们学习毛笔字的第三个基本笔画撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇和斜撇。3、讲授新课：（1）板书：短撇、斜撇。（2）出示短撇和斜撇的幻灯，引导学生观察撇画的形态特点，然后教师总结，让学生理解特点。（学生齐计撇画的特点口诀：短撇头方，身平短，尾向左斜；斜撇头方，身直斜左下，尾细尖。）（3）把短撇和斜撇的幻灯片重叠，让学生比较短撇和斜撇的相同处和不同处。（撇

8、是一字之中向左方向伸展的笔画，撇分长、短、弯、直、正、斜，走向各不相同。）（4）教师讲解撇画的运笔方法并示范，强调短撇和斜撇的不同写法。撇画的运笔步骤：逆：逆锋起笔；折：折笔右下；斜：转笔顺势斜左下；提：笔锋离散纸时，惜下行之势凌空收笔。（5）组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。（6）组织学生观察三个例子的组合规律，注意观察教师范写时笔画的起、行、收。书写要求：无论何种撇，均要求起笔迅速，左出而锐利，力量送至末端，不能犯飘荡不稳的毛病。“千”：“千”字是在“十”字的基础上加上一笔短撇组成的，短撇平而短，长横长而细，悬针竖粗而有力，横上面部分短，横下面的部分长“任”：左右结构，左窄右宽，上下基本齐平。单人旁的斜撇要长，与竖的长短基本相等，竖起撇中，不要写得太长。右边“壬”字短撇与两横距离相等，第一横长，第二横短。“任”字左竖稍长，尾圆，右竖要稍粗一些。“左”：三横距离相等，中横最短，下横最长。斜撇粗而长，与上横的左段相交。（7）组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”。（8）课堂小结：教师小结本课所讲主要内容及同学书写时存在问题。