三年级上语文说课15玩出了名堂_人教新课标.docx

1、三年级上语文说课-15玩出了名堂人教新课标 一、说教材1、教材分析：今天我说课的教材玩出了名堂是人教版三年级上册的第十五课。课文共有五个自然段，这篇课文主要告诉我们，科学史上也有许多伟大的发现是在玩耍中产生的，如荷兰的列文虎克发明显微镜一样，进而激发学生对科学、对伟人的热爱之情。2、教学目标：（1）、正确、流利的朗读课文（2）、了解课文内容，启发从玩中能有所发现。（3）、激发学生对科学对为人的热爱之情。二、说学情：本班共有学生47名，从上学期期末考试成绩可以看出虽然我班成绩不是很拔尖，但是在全镇同级比较而言还算中上水平，基础知识比较扎实，有一定的阅读能力。由于我校地处农村,他们当中大部分的父母

2、常年在外打工，学习上无人照管，有相当一部分养成了一些很不好的学习习惯，贪玩是一个很大的毛病，我认为在学习这篇课文的过程当中不仅能激发孩子们对科学的兴趣，对伟人的热爱，还能在思想上对孩子们进行一些再教育，一举两得。三、说教学方法：在节课的教学过程中，主要是以学生为主导，所用到的教学方法主要有：1、朗读学习法，通过学生朗读课文来学习、理解课文；2、提问法，学生们通过朗读来发现问题，提出后通过大家讨论，教师指导来解决问题。四、说教学理念：以语文课程标准的要求为指导，通过教师的指导，充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，有力的促进学生语文素养的提高。五、教学过程：我预设的教学过程有三个环节：（一）、

3、谈话导入教师引述：爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？学生交流。教师导入：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）学生读题，想想能提出哪些问题。教师可将学生提出的问题列在黑板上。（二）、精读课文，领悟玩法1、多遍朗读课文第三自然段。2、学生朗读第四自然段。自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？交流讨论，抓住以下要点：a有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

4、c有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多”，体会感情。a自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。b感情朗读，评点交流。表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）3、欣赏玩出的名堂4、交流玩中收获教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。（三）、拓展活动把自己的玩法和收获写下，准备在下一课时“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。六、说板书设计：15玩出了名堂 浪费时间？玩耍 伟大的发现（显微镜、微生物） 玩的过程当中用心思考留心观察，让玩变得有价值