三年级下册语文教案4 翻越远方的大山∣苏教版.docx

1、翻越远方的大山 教材分析 翻越远方的大山选自我是刘翔一书。刘翔用流水式的笔法回忆了自己从练跨栏到战胜跨栏界的传奇、自己心目中的大山阿兰约翰逊。课文双线并行，交织前进，完成了本课的叙事。一是时间线索，二是刘翔内心的变化，即自信心的不断确立进而强大。使学生体会到，超越别人的最大问题，首先是超越自己。 教学目标【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“当初”、“祝贺”造句。【过程与方法目标】1、组织学生通过查阅文字资料，观看视频音像等了解有关刘翔的跨栏比赛资料，促进学生学习、感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼

2、搏精神；2、结合学生实际开展一场故事会，可讲述刘翔的故事，或其他类似表现顽强拼搏精神的人物故事。【情感态度价值观目标】 通过对课文内容、手机的图片、视频资料的分析和欣赏，让学生感悟“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理，初步培养学生战胜学习、生活道路上的困难的勇气和毅力。 教学重难点【教学重点】 学会本课生字，了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，理出刘翔翻越大山的“时间表”，讨论刘翔成功翻越大山的原因。【教学难点】理解课题的深刻含义，学习体会他成功背后所付出的艰辛努力。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入：1、出示图片，你们认识他吗？谁能介绍一下他？你们想不想知

3、道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）来源:Zxxk.Com2、学生齐读课题。来源:学。科。网Z。X。X。K3、出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词，并用加点的造句。跨栏田径决赛希腊雅典国际成绩纪录呐喊当初祝贺碰面背影 遗憾 隐隐约约 遥不可及 风驰电掣 约翰逊 奢望 大阪（2）理解词语。奢望 遗憾 迷糊 遥不可及 风驰电掣（3）听读课文。来源:学科网观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感

4、知：（一）揭示课题1、默读课文，思考：课文主要写了什么事？ （刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰约翰逊，成功翻越了“远方的大山”。）2、能说说“大山”指的是什么？ （阿兰约翰逊）3、课文是按什么顺序来写的？（时间）默读全文，圈出表示时间顺序的词语，再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰约翰逊的看法。 （很早刚练跨栏那会儿2001年2002年2003年2004年5月8日）在刘翔的眼中，阿兰约翰逊就是一座大山，从“遥不可及”到“站在山脚下”到“成功翻越”。这是一个漫长而艰辛的过程。4、刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？（二）梳理课文结构第一部分

5、（12），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座要不可及的大山。第二部分（37），写刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。第三部分（811），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一部分：1、出示“很早就知道阿兰约翰逊的名字了” （成名时间很早，早就声名远播，是大家的偶像）2、为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？ （出示）刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。”来源:Zxxk.Com（1）你体会到了什么？（差距大、实

6、力强）（2）从哪看出来差距很大？ “奢望”：读.什么叫奢望？什么对于他来说是奢望?（亲眼看到其人） “远方的大山”：远、大、高不可攀/望尘莫及 “遥不可及”:什么叫遥不可及?什么对于他来说“遥不可及”？连到达山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座山了，所以对刘翔来说，这是一座矗立于“远方的大山”，要想翻越它，只能是一个过高的难以实现的希望，是梦想！（3）这座山又远又大，想要翻越它真难啊！谁来一读这段话。（指名读第2小节）差距很大，刘翔自己也认识到了这一点，让我们一起来读一读，体会体会。（齐读）（二）学习第二部分1、（课件出示）“那次，我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的

7、速度。”（1）什么叫“风驰电掣”？（形容象刮风和闪电一样迅速）（2）约翰逊实力强劲，而我只能作为观众，连进入决赛的资格都没有。2、读一读，体会一下两者的悬殊。 （出示）“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”（1）为什么你从这句话中体会到约翰逊是座“大山”？ （理解“近10次”、“没有一次”、“屡屡拿第二”、“总是”。）在这么多次的比赛中，约翰逊能稳稳地占据冠军宝座，可见其实力的强悍。事实上，阿兰约翰逊从1989年出道至今，已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是110米栏

8、界的霸主，无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个梦想。3、刘翔就此放弃了吗？他选择了什么？（坚持）选择了翻越远方的大山（点题）4、大山遥不可及，面对这座大山，刘翔是怎么想的？ 出示：“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”（1）刘翔是很多同学的偶像，你能读出他此时的心声吗？（2）这句话虽然是一个问句，但是刘翔心中有答案吗？ （有，希望能，有了目标，成为了梦想，也有了超越的决心。）（3）带着你的体会读一读这句话。 过渡：正因为有了这样的梦想，这样的目标，所以刘翔不断努力，不断进步。2002年，他就和约翰逊肩并肩地站在了

9、同一个赛场上。让我们一起来感受他的进步吧！5、（出示第5小节）思考（1）虽然他向着他的目标又更进了一步，但是那一次还是留给了他无限的遗憾。遥望着约翰逊胜利的背影，他会想写什么呢？（2）虽然这次比赛给刘翔留下了遗憾，但更激起了刘翔不懈奋斗的动力。引读：他进入决赛的机会，和约翰逊面对面过招的次数也，整个2003年6、出示：“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”（1）、在这么多次的比赛中，你看到他的努力了吗？（2）、当他屡屡拿第二的时候，他还会想什么?来源:学+科+网Z+X+X+K只要努力就一定能成功，只要拼搏就一定能超越

10、，即便引读第7小节。 总结：同学们，约翰逊是一座“远方的大山”，而刘翔就是凭借着树立明确的目标、坚持不懈地努力，敢于超越的精神这样一步一步地接近了目标，最终成功翻越“远方的大山”，超越了梦想。瞧，激动人心的时刻到来了！（三）学习第三部分1、你读出他的心情了吗？这是一种什么样的心情？（兴奋、激动）从哪里看出来的？2、指导朗读：你走进了刘翔的内心，读好它！（指名读）3、他成功翻越了大山，超越了约翰逊，他的高兴不言而喻。（齐读）（四）观看课文视频，再次感悟课文（五）拓展延伸在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都（遥不可及），更别提要（翻越）这座大山了。但真的是很（遗憾），那次比赛，我在

11、跨越第二个栏的时候摔倒了，我所能看到的，只是（约翰逊的背影）。 毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山（横在）我的面前，但我隐隐感觉到，我已经（站在了山脚下）！那一刻我才回过神来：（这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！）五、课堂总结：1、同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地翻越了这座远方的大山。 刘翔不是作家，可翻越远方的大山一文，却深深吸引了我们，因为他用真心、真情记录了自己内心最真的感受。同学们，用笔真切表达自己的所见、所闻、所感，是语文学习的一个非常好的方法。2、全班默读课文，播放背景音乐。六、布置作业： 再读课文，写出读后感。 教学反思 略。