三年级下册语文教案攀登世界第一高峰7 沪教版.docx

1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。35 攀登世界第一高峰教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局

2、面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一

3、点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蹬、钉、斩、噙、堪”；在语境中理解、积累 “不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语，指导书写“攀”。2、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。3、品读并积累具体描写登山健儿登顶的句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。教学重难点:1、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。2、品读并积累具体描写登山健儿登顶的

4、句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。教学过程：（课前板书“第一高峰”，课前2分钟欣赏“珠穆朗玛峰”景色）一、揭示课题，整体感知。1、揭题读题，指导书写“攀” 小朋友们，刚才我们欣赏到的就是世界第一高峰珠穆朗玛峰。一起读好！今天我们学习的课文就是（板书“攀登”，指导书写“攀”）2、整体了解内容 激情导入1）反馈预习 整体了解内容预习过课文，文中哪些句子介绍了世界第一高峰的情况，找出来，读一读，试着用连贯的语言进行介绍。2）了解“第二台阶”的险峻激发学生情感（1）请学生结合课文内容说一说为什么“第二台阶”是不可逾越的？（2）师补充：（3）激发学生敬佩之情的确，还没有一支登山队

5、伍从北路，也就是中国境内登顶。直到（出示：1960年5月25日）（齐读）这一天发生了什么事，谁来说？（这一天，中国登山运动员第一次从北路登上了这座世界第一高峰。）是啊，这一天真是（出示：这一天 。）（3人交流）3、再读课题二、梳理课文内容 引导抓住“时间”质疑1、交流文中提到的具体时间4月9日 5月初 5月中旬 5月24日清晨 5月25日凌晨4时20分指导质疑：从这里，我们可以知道课文是就按时间顺序来写那天登顶的情况的，上学期我们也碰到过这样类似的写法（网上呼救），对，网上呼救也提到了一连串的时间，让我们感受到了当时情况的危急，时间的紧急。当文中出现一连串的时间时，我们就要想一想作者为什么要将

6、时间记录得那么详细、清楚？课中的时间记录究竟要告诉我们什么？2、了解每一个时间点，登山健儿的行动。要想知道课文为什么要把登山队登山的时间记得这样详尽，我们先要了解在这些时间段里，中国登山健儿分别在干什么呢？请你们自己读读课文，用一句话概括地说一说。3、学生交流，教师点拨板书1960年5月25日 凌晨4时20分 登顶 8848米 168米 19小时第二台阶 8680米5月24日 清晨 决定5月中旬 等待 180米 5小时5月初 扎营 8500米4月9日 准备4、根据板书简单讲述登山健儿从北路攀登世界第一高峰的全过程5、指导抓住“时间点”质疑师：四名突击队员从海拔8500米出发，经过5小时，他们攀

7、登了180米。而剩下的168米却足足用了19小时。你有问题吗？小结：当课文内容的前后有看似矛盾的时候，我们也要及时提出疑问。三、品读重点词句 深入感受人物形象1、指导朗读登山健儿遇到困难的句子课文重点为我们描述的就是这最后的19个小时的攀登情况。我们再来看看登山健儿在攀登第二台阶时遇到的困难。2、整体出示两句句子：这里的岩壁又陡又滑，连一点可攀缘的地方也没有。夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多，随身携带的氧气越来越少，困难更大了。3、了解困难，指导朗读4、感悟人物精神。（1）启发学生自主思考阅读方向体会人物精神应该找具体写他们是怎么做的句子研读。（2）自读课文，找出队员克服困难的

8、句子自己再读一读课文的3-5节，找到相关句子，用“（）”标示。（3）交流出示：他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬（3）感悟精神，指导朗读l 他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。 做动作理解“抠”。 指导朗读，体会难l 刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！” 指导朗读，适机理解“斩钉截铁” 补充资料：同学们，在海拔8000米以上的地方,呼吸会

9、非常困难。每做一个动作都会给身体带来严重的反应，更何况是要托起三个人来。刘连满这样做意味着随时有可能牺牲，意味着可能以后再也没有机会从事他热爱的登山事业，意味着他可能再也实现不了他一生的梦想和追求。这些，他想了吗？没有！他现在心里只有一个念头，那就是让其他人上去，于是刘连满斩钉截铁地说（引读）l 队员们只好眼里噙着泪花，一个跟着一个，踩上他的双肩，攀上了绝壁。 理解“噙着泪”及为何“噙着泪”（“噙”变色） 创设情感体验，进一步感受刘连满的奉献精神l 他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬。体会理解队员们的举步维艰 指导朗读师小结、提升：就是这样的信念支撑着他们，让他们（生再读句

10、子）5、体会成功后的喜悦出示：啊，成功了！5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。四、总结全文，升华情感，布置作业1、指导说话：为了这一刻，中国登山健儿出示：为了这一刻，中国登山健儿（ ）。2、同学们，让我们记住为了这一刻而付出艰辛的四位英雄的名字。媒体出示四人的名字。齐读，让我们记住这神圣的一刻，出示时间。齐读。板书设计： 35 攀登世界第一高峰（珠穆朗玛峰）1960年5月25日 凌晨4时20分 登顶 8848米 168米 19小时第二台阶 8680米5月24日 清晨 决定5月中旬 等待 180米 5小时5月初 扎营 8500米4月9日 准备