三年级下册语文教案水上飞机3 苏教版.docx

1、水上飞机一级教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐 ”造句。3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。三、教学难点：了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。四、教学时间：两课时第一课时一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。读了课题，你想知道什么？飞机怎么会在水上飞

2、行呢？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的感受。三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。四、检查自学情况1、出示生字词，认读。2、各种形式读。指名读，开火车读，齐读3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的共同解决。五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。2、指名分自然段试读课文。3、师生评议。4、清脉络。六、指导识记生字。1、“喂”字右下部分不能多一撇；2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔；3“资”的第六画是捺，最后一笔是点。七、作业第二

3、课时一、复习检查，听写词语二、重点精读，评鉴领悟1、学习交流第一自然段。（1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看-（图片）（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？（3）指名读第一自然段。齐读。哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）用自己的话说说这一自然段的意思。（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？2、学习交流第二-第七自然段（1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？

4、（3）分角色朗读。（4）读了它们的对话，你读懂了什么？（5）重点品读5、6自然段。齐读。我是谁？佩服怎么理解？小海鸥佩服它什么？练习用迅速造句。（6）重点品读6、7自然段。读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。 讨论交流。 你能说说省略号省略了什么吗？（7）指导分角色朗读2-7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。（8）学习交流第8自然段。轻声读课文，用画出水上飞机说的话，用画出它出发的句子。想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？读了这段后，你有何感受？用渐渐地造句。三、有感情地朗读全文。四、总结全文，激发探究兴趣。五、布置作业。

5、板书： 15、水上飞机 海上战斗机参加战斗 海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急

6、剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。