三年级下册语文期末达标密卷∣苏教版.docx

1、苏教版三年级语文下期末达标密卷一、字词比拼1.我能拼，我能写 lio ku_的草原，一望无j_，一条wn yn_的小路伸向远方，一座座zng bo_散落在碧绿的草地上，好s_一座座大海中的do y_。 2.查字典，按要求填表 要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃_窃窃私语偷；偷偷地；谦指自己（意见）_窃取_服_服气衣服；担任；服从，信服；吃药；适应_校服_3.按要求写词语： 写出句子中划线词的近义词。桑兰坚强的品格受到人们的敬佩_和高度赞扬_日环食那奇异_景象让人兴奋和引人对太空的思索_写出句子中划线的反义词万里长城令人自豪_，听到外国人的赞叹叫人心里喜悦_森林逐渐消失_人们开

2、始冷静_思考自己的行为。 4.把成语补充完整，并按要求归类 千_百态 喜出_外 _苗助长 出类_萃谈笑风_ 七上八_ 精妙绝_ _假虎威_弓蛇影 风华正_ _天喜地 五_六色表示心情高兴的：_。出自寓言故事的：_。含有数字的：_。写出表现李白艺术成就的成语3个_。 5.对号入座 陆续 继续 连续参观的人们_地走出了大厅。抗洪的战士们在大堤上_奋战了三天三夜。小明病好了以后，又_去少年宫练习钢琴。无论都 不但而且 虽然但_走到哪里，我_不能忘记自己的老师。_我的学习成绩差，_我绝不泄劲。他_聪明，_勤奋。 二、句子练习.按要求完成句子。 风筝飞上了蓝天。（扩句）我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）

3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）景色秀丽的庐山，怎能不令人流连往返呢？（改陈述句） 三、课文内容回放1.南沙也是个_。天是_，海是_。远望_，翡翠和蓝玉合璧，_。 2“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话是_代诗人_的作品_中的诗句。这句诗用了_的修辞手法。这首诗表达了诗人_的思想感情。 3.本学期（苏教版三年级下册）我们认识了许多人物：有微笑着面对生活的_；有神勇无比的西汉将军_；有才华超人的少年诗人_；有种桃能手_；还有菩萨司令_等。 4.我国的直辖市是_（_）_（_）_（_）_（_）（横线上写简

4、称，括号内写全称） 5.王勃为_的滕王阁，写下了_的名文_，其中“_，_”写出了江上迷人的秋景。 6.海底是个_，_的世界。 7.清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句：_。 四、阅读竞技1.阅读下文，完成后面的问题 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整

5、个槐乡都浸在香海中了。 （1）找出比喻句。作者分别把槐花比作_和_，写出了槐花_的特点。 （2）照样子写2个词语： 白生生：_、_嗡嗡嗡：_、_ （3）写槐花饭香的词语有：_、_、_。 （4）用“有有有”写个句子： 2阅读下文，回答问题 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人

6、！”“好吧”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！ （1）写出一句你平时积累的珍惜时间的名言警句。 （2）用“假如就”造句。 （3）流浪汉对时光老人怎样说

7、的？时光老人怎样做的？流浪汉又是怎样做的？ （4）你读了这个故事懂得了什么道理？ 五、作文竞技场.在我们的周围，经常发生各种各样的事情。你对哪件事情印象最深，想好了再写下来。 答案解析部分一、字词比拼 1.【答案】辽阔；际；蜿蜒；藏包；似；岛屿 【考点】拼音，字形 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蜿、蜒、藏、屿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】穴；4；月；4； 【考点】字

8、形，字义 【解析】【分析】此题考查汉语汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法。3.【答案】佩服；表扬；奇特；思考；谦虚；悲痛；出现；慌张 【考点】词义 【解析】【分析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：敬佩：敬重而佩服。赞扬：称赞；称扬。奇异：奇特，特别。思索：反复思考探索。自豪：自己感到光荣，值得骄傲。喜悦：欢乐；快活。消失：逐渐减少以至没有或人或事物由

9、近及远逐渐到看不见;不复存在。冷静：人少而清静;不热闹。【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。4.【答案】姿；望；揠；拔；生；舌；伦；狐；杯；茂；欢；颜；喜出望外、笑风风生、欢天喜地；揠苗助长、狐假虎威、杯弓蛇影；千姿百态、七嘴八舌、五颜六色；出类拔萃、精妙绝伦、风华正茂 【考点】词义，成语 【解析】【分析】考查补写成语及分类，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：千（姿）百态、喜出（望）外、（揠）苗助长、出类（拔）萃、谈笑风（生）、七嘴八（舌）、精妙绝

10、（伦）、（狐）假虎威、（杯）弓蛇影、风华正（茂）、（欢）天喜地、五（颜）六色、表示心情高兴的：喜出望外、笑风风生、欢天喜地。出自寓言故事的：揠苗助长、狐假虎威、杯弓蛇影。含有数字的：千姿百态、七嘴八舌、五颜六色。写出表现李白艺术成就的成语3个：出类拔萃、精妙绝伦、风华正茂。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。5.【答案】陆续；连续；继续；无论；都；虽然；但是；不但；而且 【考点】词义 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所

11、在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。陆续：一个一个地。如。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。如。连续：一次过完成的。如考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后之间是条件关系。故选“无论都”；分句前后之间是转折关系。故选“虽然但是”；分句前后之间是递进关系。故选“不但而且”【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的

12、关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。二、句子练习 【答案】风筝慢慢地飞上了蓝天。我们必须养成讲卫生的好习惯。大片大片的雪花像柳絮一样随风飞舞。他的脸被万丈阳光照得红红的。南沙拥有海洋生物。景色秀丽的庐山，真令人流连忘返。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时

13、,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬

14、背”的重要性,让学生积累足够的“米”。【考点】扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：风筝慢慢地飞上了蓝天。缺谓语，在“必须”后加“养成”。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：大片大片的雪花像柳絮一样随风飞舞。把字句改被字句原则是把把字句中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。故：他的脸被万丈阳光照得红红的。考查学生扩写

15、的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：南沙拥有海洋生物。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：景色秀丽的庐山，真令人流连忘返。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句

16、，弄清原句中心。平时多做练习。掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。三、课文内容回放 单靠“死”记还不行,还得“活”用,

17、姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1【答案】迷人的世界；一片蓝玉；一块翡翠；水天相连；蔚为壮观 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：蓝、翡、翠、蔚。【点评】主要考查学生对课文的背诵

18、情况。书写时要注意区别同音字和形近字。2【答案】唐；李白；望庐山瀑布；夸张；对大自然的鬼斧神工的感叹和自己由此产生的一腔豪情 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。3.【答案】桑兰；李广；王勃；王大伯；朱德 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

19、【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。4.【答案】渝；重庆；沪；上海；京；北京；津；天津 【考点】文化常识 【解析】【分析】常识考查，在与平时的积累和记忆。（渝）重庆、（沪）上海、（京）北京、（津）天津。【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。5.【答案】南昌；千古传诵；滕王阁序；落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色” 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。【点评】主

20、要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。6.【答案】海底是个景色奇异；物产丰富的世界。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：异、富。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。7.【答案】杜牧的诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查学生对古诗的掌握情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，

21、学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：纷、欲、魂。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。四、阅读竞技 1【答案】（1）瑞雪、圆球；小辫儿；写出了槐花花多色白、花形婀娜多姿（2）绿油油；红通通；嘟嘟嘟；唧唧唧（3）清香；醇香；浓香（4）下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球。 【考点】词形，语言表达，语段阅读 【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体

22、有相似点，但不是同一类事物。作者分别把槐花比作瑞雪、圆球和小辫儿，写出了槐花花多色白、花形婀娜多姿。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“白生生”来看，是ABB式结构，如：绿油油、红通通。从给出的词语“嗡嗡嗡”来看，是AAA式结构的象声词，如：嘟嘟嘟、唧唧唧。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球。【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意

23、本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。2【答案】（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）假如明天下雨，我就不去游玩了。（3）流浪汉对老人说：“如今我一无所有，我真后悔呀！假如再给我一次青春，我就一定从头学起，做个勤奋好学的人！”时光老人：让流浪汉返老孩童，流浪汉：仍然按老样子生活。（4）我们从小就应珍惜时间。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）考

24、查对古诗、名句、警句的积累，答题时注意题目要求即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：假如明天下雨，我就不去游玩了。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。五、作文竞技场 【答案】略 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。