三年级下语文教案-我们的世界_长春版.docx

1、91第一次教学目标：1、认识9个生字，会写10个生字，理解词语。2、有感情的朗读课文，理解文中不同人物语言的意义。3、感受小男孩勇于进取的精神，认识到探索与创造是每个人都具有的品质。教学重点：有感情的朗读文中的重点句子，理解课文中揭示的深刻的含义。第一课时教学过程一、谈话导人同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，你愿意给同学们讲一讲你当时的经历和心情吗？来源:Zxxk这节课我们就来学习第一次，请同学们齐读课题。二、读文，整体把握1、指名读课文，其他同学订正。2、听老师读课文，思考：你能不能概括的说说课文主要写了一件什么事？3、自由朗读课文，注意根据自己的理解尝试读出感情来。4、指名读课文

2、。三、学字，再读课文1、注意读音。2、强调字形。3、读课后词语。4、再读课文，做到正确、流利。四、作业设计朗读课文。第二课时一、复习导入今天我们继续来学习第一次这篇课文。说说你了解了课文中的哪些内容？二、整体感知出声的朗读课文，文中的小男孩儿给你留下了怎样的印象？三、感悟内容1、为什么说小男孩儿独自登上台阶了不起呢？（1）课文中的哪些词语生动、具体的写出了小男孩儿的小呢？这是一个怎样的小男孩儿？（2）这么小的男孩要上台阶，这是一个什么样的台阶？你感受到了什么？你看到了怎样的画面？用横线画一画。2、假如你是一个路人，从人行道经过时看到了这个情景，你会想些什么？从他们的语言中体会到了什么？3、妈妈

3、微笑着看着小男孩儿，在她的鼓励与期待中你看到了怎样的画面？小男孩儿是怎么做的，你从中体会到了什么？小男孩儿这两只小脚踏上的难道就只是一个普普通通的台阶吗？四、回归主题，升华情感。学生谈感受。五、作业设计有感情的朗读课文。板书设计第一次哆哆嗦嗦信心十足小男孩注视前方积蓄力量拿下高地胜利微笑教学反思：92切错的苹果教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字，巩固强调左右结构的字的书写方法。2、熟读课文，了解本课的大概意思，学习概括文章的主要内容，掌握文章的写作顺序。3、体会父亲和儿子不同的心理变化，感受孩子们的天真和创造力。教学重点：掌握对文章整体内容的概括。第一课时一、导入同学们，你们切过苹果吗，

4、这节课我们学习切错的苹果。二、初读课文，领略大意本文讲了一个什么故事？三、边读边画，学习生字错：交错 错落有致 错综复杂屉：屉帽 一屉馒头 抽屉惯：惯例 惯性 娇生惯养拦：拦击 拦路 拦腰核：杏核 核武器 核查 核对 核心彻：彻夜 彻骨 彻底 彻头彻尾 彻悟印：印象 印花 印泥三、指导书写请学生先观察，再示范，后书写。第二课时教学过程一、谈话导入同学们，你们切过苹果吗？在小组内切切看，看你们一共有多少种切法？这节课我们继续学习课文。二、深入理解课文1、请同学们自由读课文，思考：这篇课文主要写了什么？2、读课文，找找课文的哪个自然段写的是“儿子为什么要切苹果”这个内容的？3、谁愿意读课文的第一自

5、然段，说说儿子为什么要切苹果？4、“显示显示”一词能不能换个词来说？5、从这个词可以看出儿子怎么样？6、找出儿子说得话并用浪线画出来，然后再练习读一读。你从爸爸的话中读懂了什么？7、同桌之间练读儿子和爸爸的对话。8、这时，爸爸看到儿子说的那颗星星了吗？同学们自由读第5自然段。9、练习读课文的最后一段。三、总结说一说，你有没有这样类似的经历。四、作业设计写词语。板书设计来源:学.科.网Z.X.X.K爸爸习惯切错的苹果儿子创造教学反思：93我是男子汉教学目标1、初步了解课文内容，认识4个生字，会写5个生字。2、通过引导学生联系生活实际反复度文，想象意境，理解课文。3、引导学生懂得关心保护妈妈也是做

6、儿女的责任。教学重点引导学生懂得关心保护妈妈。第一课时教学过程：一、课题导入读课题，说说自己的感受：什么是男子汉？文章讲了一个什么样的孩子？二、学习生字从词语中感受男孩的性格和品质。三、学生小组交流学习本课生字。四、学生汇报学生提出不懂得生字和词语，师生探讨解决问题。五、练习读诗文。六、作业设计书写生字。第二课时教学过程：一、谈话导入同学们，文中的我今年几岁了？而男子汉呢？文中的我却称自己为男子汉，这是为什么呢？二、理解课文想一想诗文是从哪几个方面来写我是个男子汉的？1、如果夜里突然起风。请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从儿子的话语中知道了什么？你从儿子的行为上又知道了什么呢？小小的男孩子

7、怎么让妈妈相信你呢？指导学生朗读第一小节和第二小节。2、如果爸爸有事不在家。请同学们自由读诗的第三小节和第四小节。从中你读懂了什么？生活中，你们也为妈妈做了些什么？3、如果妈妈生病时不在家，如果4、说一说，你眼中的男子汉是什么样的？三、作业设计续写。教学反思：来源:ZXXK94母亲的账单教学目标：1、初步了解课文内容，认识7个生字，会写8个生字。2、通过学习讨论，理解“妈妈的账单”的意思。3、学习课文，感悟妈妈的爱是伟大的、无私的。教学重点：引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的。第一课时教学过程：一、情境导入让学生回忆母亲曾经为自己做过的事，说一说在你记忆中有哪些感动的事？我们看看文中的小主人

8、公是怎样向妈妈开帐单的？二、学习生字、理解字词1、师范读。2、分段读课文。3、学习生字，指导写字。4、自由练读课文，找找文中不理解的字词。5、利用字典、联系上下文等方法，小组合作解决。三、整体感知课文，朗读课文。1、自由练读课文。2、指名读课文。3、小组合作读课文，教师指导学生不漏读、不串读、不唱读。4、师再次范读课文，要注意语音的停顿，培养语感。四、作业设计书写生字。第二课时教学过程：一、情境导入什么是账单？你见过吗？齐读课题，本文讲了一件什么故事呢？二、理解课文1、自由读文，主要写了什么？2、彼得为什么会给妈妈开出那样的账单呢？3、小组内读，列出彼得和妈妈的账单。4、对比一下，你有什么发现

9、？5、妈妈的账单上多个0有什么深意呢？既然一分不取为什么还要列帐单呢？6、彼得体会到妈妈的心意了吗？他是怎么做的？7、你觉得彼得做的怎么样？如果是你会怎么做？三、总结学习了本文你有何收获？板书设计：母亲的账单彼得的账单钱来源:ZXXK妈妈的账单爱教学反思：表达做爸爸、妈妈的小助手教学目标：1、培养学生尽自己所能当父母的小助手，为父母分担的意识以及能力。2、能将自己为父母做的一两件事情清楚地记叙下来，写清自己的感受。3、继续培养修改自己习作的能力。教学重点：能将自己为父母做的一两件事清楚地记叙下来，写清自己的感受。第一课时教学过程：一、启发谈话从小到现在，我们的爸爸妈妈给过我们许多无微不至的关怀

10、，为我们付出了很多的心血，我们应该怎样关心他们呢？二、板书课题做爸爸、妈妈的小榜手。三、教师引导教师读在帮妈妈洗头作文，请学生说说感受，想一想，我们都可以帮爸爸、妈妈做哪些力所能及的事呢？四、教师动员来源:我们班现在就开展一个“做爸爸妈妈的小帮手”活动，希望我们班每个同学都能参与到这项活动当中，在家里为爸爸、妈妈做些力所能及的事。五、小组讨论请学生在组内讨论一下：自己想做哪个岗位？看看大家怎样做爸爸、妈妈的小帮手的？六、作业设计选定自己的劳动岗位，做家长的好帮手。第二课时一、叙述岗位简单说说你们都为爸爸、妈妈做了什么？二、交流体验1、组内交流。具体说一说你关心、帮助爸爸、妈妈的事，注意说爸爸、妈妈有什么反应，你在这个过程有什么感受？2、代表汇报。三、作业设计能不能用你手中的笔画出来？教学反思：