三年级语文下册 第一单元 习作《我的植物朋友》展评：石头下的竹笋素材 新人教版.docx

1、石头下的竹笋人们常说：“生命是脆弱的、短暂的。”今年春天，春风还没有吹尽残冬的余寒，我无意间在一片竹林里看到了一个个竹笋破土而出的全过程，它们使我对生命有了新的理解和认识。那天，我信步来到竹林。经过严冬的竹子，竹叶还绿中带着枯黄，可那笋芽儿们却掀开厚厚的土被，从泥缝里钻了出来：有的刚冒出头，有的已有二十厘米高了，还有的被黑乎乎的大石头压住，只隐约露出一点小尖儿。我为这些被压住的小竹笋感到痛心、惋惜，不由自主地弯下腰，想帮助它们。可一个念头突然闪过我的脑海：让它自己生长，会是什么结果？于是第二天下午，我又来到这片竹林里，发现有的小竹笋又长高了，可被大石头压住的地方仍没有动静。我想：也许这几株小生

2、命永远被埋葬在大石头下了。“唉！生命太脆弱了！”我不由感叹道。一场春雨过后，我又来到竹林一看，不禁诧异不已：那大石头竟然被幼嫩的竹笋顶开了！这些竹笋顶着小笋尖，裹着一层层箨衣，似乎在大声地叫喊：“快给我们脱去外衣吧！我们要长大。”有的棕色箨衣已经脱落，露出嫩绿色的躯干。我似乎看到竹笋掀开石头破土而出时的欣喜神情，看到它们在拔节时自强不息的努力，看到它们生长时向上的青春活力和勃勃生机。啊！竹笋是多么顽强、多么勇敢啊！它用实际行动告诉我们要热爱生命、奋斗不息。名师点评竹笋历来是生命力的象征，但是这篇文章写得不落俗套，小作者完全是用自己的观察和感受来组织素材，从身边的景物中无意间发现了这份美。虽然是赞美竹笋的生命力，但小作者没有一开始就下结论，而是带领读者先一起质疑，然后带着疑问不断观察，并把整个过程记录下来，让读者收获满满的感动。 总领全文，引出下文对竹笋破土而出的描述。 运用拟人和排比的修辞手法，生动地描写了刚长出的竹笋的样子。 融入了自己的想法和感受，显得真实，并为下文的反转做铺垫。 运用拟人的修辞手法描写竹笋，突出了它们强大的生命力。 表达赞美情并点明启示。