二年级下册语文教案3幽默 雨后春笋｜ 长春版.docx

1、雨后春笋可镇小学 闫老师 教材分析雨后春笋是中国著名的漫画家张乐平的作品，主人公是可爱的小三毛，共由六幅图画组成，每幅图画根据画面的内容相对应地写有一条成语。第一幅画中小三毛悠然自得地来到竹林中，他坐下来，摘下了小书包；第二幅画中，三毛把自己的帽子摘下来，随心所欲地挂在了一棵小竹笋上；第三幅图中，三毛躺在竹林中，手捧着一本书，津津有味地看了起来；第四幅画中，三毛看了一会儿，觉得累了，就把书盖在头上，酣然入梦了，这时，忽然下起了雨；三毛醒了，回头去找他的帽子，这可让他大吃一惊，帽子“长”高了；最后一幅图画中，三毛望着高高的竹笋和挂在竹笋上的帽子，感到疑惑不解。学生在欣赏漫画的同时，不仅要弄懂画面

2、的内容，感受到幽默的画面带给我们的愉悦，又要自然地结合画面认识这些成语，理解这些成语的含义。在理解了成语含义的基础上，还要尝试着用一些成语练习说话，学会运用这些成语。在学习的过程中，注意培养学生的观察能力，使学生养成细心观察的好习惯；在观察时还要进行丰富的联想，想象三毛看到帽子长高后一系列的心理活动，激发学生的想象力；引导学生不只看表面现象，学习深入思考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。 教学目标【知识与能力目标】1、认识8个生字，会写7个字；来源:学,科,网Z,X,X,K2、理解6个成语，并用成语说话。【过程与方法目标】来源:学科网ZXXK1、借助图文对照，看图识字识词，了解画面内容，了解成语

3、的意思；2、观察每幅图中三毛的动作、神态及春笋的变化，理解画面，了解图图文之间的关系及各图之间的联系。3、培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。【情感态度价值观目标】使学生养成勤于思考的好习惯。 教学重难点【教学重点】看图识字识词，了解图文之间的联系。【教学难点】读出漫画的可笑之处，感受漫画的快乐。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课1、出示图片，同学们，你们喜欢看漫画吗？你能说一说你看过的漫画吗？（学生介绍）2、出示图片，那么你们知道三毛的故事吗？今天我们就来学习中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默雨后春笋板书课题。二、初读课文，扫清障碍1、出示图片，简介张乐平。张乐平，

4、浙江海盐人，毕生从事漫画创作，画笔生涯达60个春秋。他所创作的三毛形象，妇孺皆知，名播海外，被誉为“三毛之父”。 三毛之父张乐平，是中国当代最杰出的漫画家之一。代表作品：二娃子、萌萌与菲菲、百喻经新释、胡大生活漫记、父子春秋、我们的故事、好孩子、宝宝唱奇迹、小咪画传、小萝卜头等。，三毛系列漫画计有：，三毛从军记三毛流浪记 三毛翻身记、三毛日记、三毛今昔、三毛新事、三毛迎解放等。三毛：战争时期的三毛是受尽压迫，孤苦无依，解放后的三毛迎来了有饭吃，有衣穿，有书读的幸福生活。2、熟悉这几幅漫画，用自己掌握的识字方法识字3、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。（2

5、）理解词语悠然自得 随心所欲 津津有味 酣然入梦 大吃一惊 疑惑不解三、细读课文，整体感知（一）揭示课题1、课文一共有几幅图？2、你能把这几幅的内容吗？（二）精读感悟1、下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么？这幅漫画的主题是“悠然自得”师领读。（雨后的竹林，空气很清新。三毛一个人来到竹林里，悠然自得的坐到了地上，他的身旁有许多小竹笋。）2、谁能用这个词说句话？3、下面请同学们仔细看第二幅图说一说你看到了什么？这幅漫画的主题是“随心所欲”。（三毛坐在地上，放好书包，随心所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵小竹笋上。）4、谁能用这个词说句话？5、下面请同学们仔细看第三幅图说一说你看到了什么？这幅

6、漫画的主题是“津津有味”。（竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋长高了。）来源:学#科#网6、谁能用这个词说句话？7、下面请同学们仔细看第四幅图说一说你看到了什么？这幅漫画的主题是“酣然入梦”。（三毛看着书，不知不觉就酣然入梦了。身后的竹笋又长高了许多。）8、谁能用这个词说句话？9、同学们观察五幅图，一场大雨把三毛浇醒了，看到了自己的帽子长高了，三毛怎样了，同学们齐读“大吃一惊”也就是非常吃惊，谁能用“大吃一惊”说句话。（不知道睡了多久，三毛睡醒了。他想戴上帽子，可是帽子不见了，三毛大吃一惊：我的帽子哪里去了？）10、谁能用这个词说句话？11、观察第六幅图，三

7、毛看着帽子心里在想什么？来源:Zxxk.Com（三毛站起了，四处找帽子，也没有找到。可是当他抬起头，看见帽子还是挂在竹笋上，只是竹笋长高了许多。三毛疑惑不解：竹笋怎么长得这么快呀？）12、谁能用这个词说句话？ 第二课时一、 复习引课出示图片，读成语卡片二、精读感悟（一）感悟课文1、观察：三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。思考：为什么会这样呢？2、再观察：前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。3、思考：课题：“雨后春笋”的意思，原来就是下雨后，竹笋生长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能根据画面说说“雨后春笋”的意思。雨后春笋：春天下

8、雨后，竹笋长得很快，很快，现在比喻新鲜事物的大量出现。5、谁能将这个故事完整的讲出来。（雨后的竹林，空气很清新。三毛一个人来到竹林里，悠然自得的坐到了地上，他的身旁有许多小竹笋。来源:学#科#网Z#X#X#K三毛坐在地上，放好书包，随心所欲的把帽子摘下来，挂到了一棵小竹笋上。竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋长高了。竹笋不知不觉长高了一节，但是三毛正在津津有味地读着书，根本没有发觉竹笋长高了。不知道睡了多久，三毛睡醒了。他想戴上帽子，可是帽子不见了，三毛大吃一惊：我的帽子哪里去了？三毛站起了，四处找帽子，也没有找到。可是当他抬起头，看见帽子还是挂在竹笋上，只是竹笋长高了许多。三毛疑惑不解：竹笋怎么）6、看了这组漫画，你最想说的是什么？三、学习生字（一）学习学习书写生字：出示课本田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。（二）指导记忆学生说生字的记忆方法。（三）拓展延伸 观察这组漫画，你能说一说内容吗？三、课堂总结：同学们漫画能带给我们快乐，能让我们在欢笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。我们在看漫画时要不只看表面现象，学习深入思考问题，养成勤于动脑思考的好习惯。张乐平关于三毛的作品还有三毛的诞生三毛从军记三毛流浪记等，希望同学们收集一下，好好品味。四、布置作业：搜集几幅漫画或几则小幽默。 教学反思 略。