五年级上册语文期中试卷轻巧夺冠49_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠4915-16苏教版（无）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、读拼音，写词语。（16分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”

2、更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Fng x b

3、in bi f bi xio zhn一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 Bn b hng xn shng ki zhu m二、 比一比，再组词。（8分） 若（）恒（）钢（）恋（）诺（）担（）纲（）峦（）坎（）饭（）滴（）膊（）次（）贩（）摘（

4、）搏（）三、按查字典的要求填。（5分）“鼎”按音序查字法，查音序 音节 ，鼎的意思正在“鼎盛”的“鼎”的意思应选第 种解释；“三国鼎力”的“鼎”意思应选第 种解释。四、将下列词语补充完整，并任选其中的两个写一句话。（5分）繁花（）（） （）勃生机 精彩绝（）宏伟（）丽 万（）俱寂 （）神谛听五、联系句子，理解词语。（3分）目前，我国各设立了不少经济发区，以此来吸引外商进行投资创业。这种筑巢引凤的做法深得大家欢迎。句中的“巢”指的是:（）；“凤”指的是：（）；“筑巢引凤”的意思是：（）。六、写一写。（4分）1、写一组排比句，用上“有的”。2、选一个表示假设关系的关联词造句。如果就哪怕也即使也要就

5、七、按要求改写句子。（分）、没有人说王冕不是个孝敬父母的好孩子。（改成反问句）、能否取得优异成绩，关键在乎平时能刻苦学习。（修改病句）、广场上到处是人。（改为夸张句）、 做一做。（10分）1、下面是假设的两个情况，A、B处理方法都不妥当，如果是你该怎样做，怎样说？（1）你正在看书，一个同学一球打你身上。A、你十分生气地把球扔在他身上。B、你十分生气，但什么也不说。C、你说: （）原本十分精致的玩具，被好朋友弄坏了，他连声“对不起”也没说。A、你什么也没说，从此也不再理他。B、你什么也没说，只是自己生闷气。你说： 八、阅读短文，回答问题。（9分） 九龙壁闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌

6、成的影壁它那精美的造型使游人赞叹不已。九龙壁高米，长米，厚.米，在影壁的正反两面，用土色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾，要冲出影壁，飞向天空似黄看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目而视。黄龙又张开了四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不甘示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说你有什么了不起敢和我较量吗这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开战了，只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌的碧波之上，穿梭于险峻的山峰之间，这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其它几条龙，也各有特色。有的气势汹汹杀气腾腾有的耀武扬威得意洋洋有的回首遥望呼唤同伴它们形态各异，真是妙不可言。面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！1、在第二、四自然段“ ”里填上标点符号。2、结合短文，解释下列词语的意思。（1）形态逼真： （2）妙不可言： 3、谈谈你对“闻名全国的艺术珍品九、习作（20分）我们的生活在不断的向更高的水平发展，结合日常生活实际，动脑筋想一想，你还希望发明什么，要是有了这项发明，人们的生活又将发生什么样的变化。以如果发明有多好为题，写一写你的设想。要求：1补充题目。2给想要发明的东西起个名字。3讲清楚这件发明给人们带来的好处。4字数在400字左右。