五年级下册语文教案白杨(4)_人教新课标.docx

1、 白杨教学设计【教学目标】、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。、认识本课个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。【教学重点】通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。【教学难点】理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。【课前准备】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不

2、变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 多媒体课件。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、课前谈话，引入课文1、本单元的主体是走进西部，说一说你们对西部的印象。学生交流。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就

3、召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2、老师用多媒体展示西部的一些图片，让孩子们印证自己的印象。（图片多为沙漠戈壁的景象，让孩子们体会这里缺少什么，孩子们自然就会发现缺少树木，然后引导白杨。）板书课题白杨3、看插图，认识白杨树。二、自由读文，整体感知、借助字典学会本课生字、新词。、通读课文：用自己的话说说本文主要讲了什么？把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。、检查自学情况：三、默读课文，初步感知、默读课文，说说大戈壁是什么样子的

4、？荒凉、寸草不生、贫瘠、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义：理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。）指导学生有感情朗读爸爸的话。四、再次朗读，深入体会找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。第二课时一、谈话引入新课爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。语文课本中的文章都是精

5、选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的

6、语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 二、理解研读，深悟课文、找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点，请一名学生朗读并一同归纳，板书：枝干挺直白杨哪儿需要就在哪儿生长坚强、默读：把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。、有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。、体会句群关系，重点读第三句。5、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把和节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？服从需要、扎根边疆、无私奉献。6、默读最后一段话，想想爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？（他相信自己的孩

7、子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。）四、纵览全文，体会中心、我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强，不怕困难。、再次有感情地朗读课文的重点句子。五、拓展练习、摘录课文中含义深刻的句子。、有感情地朗读阅读链接帐篷。、用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。【板书设计】白杨高直白杨高大挺秀生长范围广 借物生命力强|爸爸表白心愿扎根边疆 |建设边疆 喻人教育子女